朱靜波，女，中學(xué)高級教師，1992年入職，現(xiàn)為常州市職�！爸祆o波名師工作室”領(lǐng)銜人、綜合基礎(chǔ)部高三年級組長。

　　三尺講臺前，朱靜波老師已經(jīng)默默耕耘了19年，今年，是她擔(dān)任班主任的第16年，也是她擔(dān)任高三語文教學(xué)的第11年。
  自從走上教師這個(gè)崗位，做一名好教師便成了她的夢想。她的夢想，不僅僅在自身價(jià)值的體現(xiàn)，更重要的是讓每個(gè)學(xué)生都能實(shí)現(xiàn)自己的理想。她認(rèn)為：老師，就應(yīng)該是把這些學(xué)生的夢想穿在身上、頂在頭上的人。
　　每個(gè)孩子都有自己的夢想，可是夢想常常顯得那么遙遠(yuǎn)而抽象，學(xué)生因而充滿期待卻又惴惴不安。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，朱靜波老師會為他們細(xì)細(xì)地描繪這個(gè)夢想：它離開我們的距離不近卻也不很遠(yuǎn)；它需要的知識儲備不少卻也不很難；它需要學(xué)習(xí)的能力更需要的卻是意志品質(zhì)——它是我們夢中的期待，也將是現(xiàn)實(shí)中的收獲。
　　作為語文教師，朱老師曾經(jīng)參與組織過很多征文、朗誦、演講等比賽。規(guī)模最大的是近三年來江蘇省文明風(fēng)采大賽和全國中職生文明風(fēng)采大賽。作為對職校生道德教育的一種方式，比賽中設(shè)立的征文主要是圍繞“誠信”、“愛國”、“創(chuàng)業(yè)”、“感恩”等主題。朱靜波帶領(lǐng)本組的語文老師，在校內(nèi)積極宣傳組織，做到人人參與，層層推進(jìn)。在指導(dǎo)老師的悉心輔導(dǎo)下，很多從未在寫作上有過自信的同學(xué)在大賽中獲獎(jiǎng)了。很多愛好演講的同學(xué)在比賽中脫穎而出，從此走上了各項(xiàng)活動表演的舞臺。在這些同學(xué)身上，獲得成功的夢想在一步步地實(shí)現(xiàn)。
所有報(bào)考對口單招的同學(xué)，心中都有著一個(gè)大學(xué)夢。進(jìn)入劉高職，從最早的2203班到現(xiàn)在0907班，朱靜波老師便一直擔(dān)任著對口單招的班主任和教學(xué)工作。
　　其中，0523化工工藝班是朱老師一年級就接手的綜合課程班。進(jìn)校伊始，朱老師就開始幫助他們制定不同階段的目標(biāo)：一年級奠實(shí)基礎(chǔ)，二年級專業(yè)提升，三年級全面沖刺。為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，全班共同制定了一個(gè)富有特色的班級約定——H2O、02、Pt950，分別代表如水般純凈的至善品德，如氧氣般活躍的生氣和活力，如鉑金般的穩(wěn)定的永恒追求。在這樣的目標(biāo)要求下，0523班一開始便形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，全班同學(xué)第一次月考便脫穎而出。成功的喜悅讓學(xué)生感覺到了夢想并不遙遠(yuǎn)；帶著快樂和自信，他們踏上了起飛之路。
　　人是環(huán)境和教育的產(chǎn)物，高三的學(xué)生常被形容成生活在象牙塔中，可校園畢竟不是與世隔絕的桃花源，風(fēng)風(fēng)雨雨仍然會襲進(jìn)來。
　　江蘇省對口單招08方案的公布，掀起了軒然大波。家長不理解，學(xué)生不知所措，就連教師本身也很難接受。一時(shí)間，學(xué)生中有傷心大哭的，也有灰心想放棄的。朱老師一直認(rèn)為教師的情緒對學(xué)生的情緒和心態(tài)有很大的影響，而學(xué)生的情緒和心態(tài)又影響著他們的學(xué)習(xí)和生活，健康的情緒能引導(dǎo)人積極向上，不良的情緒則會阻礙人的健康成長。
　　在同事的眼中，朱老師一直是個(gè)樂觀、積極的人。面對大幅縮減的本科名額，朱老師對本班兩個(gè)專業(yè)進(jìn)行了仔細(xì)研究，為學(xué)生調(diào)整了學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)。同時(shí)強(qiáng)調(diào)，“機(jī)會屬于有準(zhǔn)備的人。面對形勢的千變?nèi)f化，我們無力改變，我們能夠控制的只有自己；與其在這怨天尤人，不如堅(jiān)持做好自己的事，這樣，當(dāng)機(jī)會來臨，我們才不會后悔”。
　　教師的這種樂觀、堅(jiān)定的情緒感染了學(xué)生，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活注入了新的活力，使學(xué)生胸襟寬廣、遇事不驚、處世豁達(dá)，最后一年的學(xué)習(xí)中，全班的成績一直穩(wěn)步發(fā)展。
　　“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，教師的執(zhí)教態(tài)度對學(xué)生的人生態(tài)度具有重大影響。學(xué)生的天職就是學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)能力，絕大部分學(xué)生佩服那些學(xué)識淵博、功底深厚、循循善誘的教師。在教學(xué)中，朱老師根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，制定有針對性的復(fù)習(xí)方案，力求每個(gè)同學(xué)都能有不同程度的提高。同時(shí)，認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和考點(diǎn)，為學(xué)生建立明確的知識體系。受到老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度的影響，學(xué)生也學(xué)習(xí)刻苦踏實(shí)，計(jì)算機(jī)和化工專業(yè)的語文高考成績均名列全市第一。
　　新的對口高考方案中增加了技能考試，技能的成績不僅要記入總分，更決定了是否具有高考報(bào)名的資格。有些同學(xué)理論成績出色，但是技能訓(xùn)練中卻表現(xiàn)出了不足。為此，作為班主任，朱老師給他們調(diào)整了課程，重點(diǎn)安排了技能的強(qiáng)化訓(xùn)練，最后保證了他們順利通過了技能考試這個(gè)關(guān)口。0523班被評為省優(yōu)秀團(tuán)支部。在高考中，全班的本科錄取率為50％，本�？其浫÷蕿�100%，真正圓了學(xué)生的大學(xué)夢。
有一句話說得好：態(tài)度決定一切。教師以什么樣的態(tài)度面對學(xué)生，決定著學(xué)生以什么養(yǎng)的方式成長；教師對待工作的態(tài)度，決定著他工作的成效。
　　朱老師工作一向兢兢業(yè)業(yè)，同時(shí)又注重方式方法，因此，她所任的班級班風(fēng)良好。除了0523班是從一年級開始做的班主任，2203班和0611班都是在高三擔(dān)任的班主任，前者是剛從綜合高中分流，重新開始學(xué)習(xí)化工專業(yè)的同學(xué)，后者是由來自11個(gè)班級的同學(xué)組成的69人、含三個(gè)專業(yè)的高考班，在短時(shí)間內(nèi)，朱老師熟悉了每位同學(xué)的特點(diǎn)，有針對性地進(jìn)行管理，2203班被評為校先進(jìn)團(tuán)支部；0611班被評為校先進(jìn)集體。隨后，朱老師又接任了0908班的班主任。這個(gè)班學(xué)困生較多，整體成績不理想。朱老師以“嚴(yán)慈相濟(jì)”的方式，在行為規(guī)范方面予以嚴(yán)格要求，在思想和生活方面予以細(xì)致關(guān)懷，在學(xué)業(yè)方面予以耐心教導(dǎo)，一年后，該班的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)得到了老師和同學(xué)的一致認(rèn)可。成績位居年級前茅，多名學(xué)生在各類競賽中獲獎(jiǎng)，班級也被評為校先進(jìn)集體，班級中的濮智濤同學(xué)拾金不昧在社會上產(chǎn)生了良好的反響。
  她是一個(gè)真正愛學(xué)生的教師，是“嚴(yán)父”、“慈母”，也是“同伴”、“朋友”，她是幫助學(xué)生圓夢的人。