4月17日下午，商貿(mào)系邱逸峰老師在報(bào)B開展《如何作好職業(yè)生涯規(guī)劃》講座。商貿(mào)系2011級(jí)全體學(xué)生參加了此次講座。
  何為職業(yè)生涯規(guī)劃
  對(duì)于新生來(lái)說(shuō)，職業(yè)這詞似乎有點(diǎn)遙遠(yuǎn)，更不用說(shuō)職業(yè)生涯規(guī)劃了。邱老師沒有直接給出“職業(yè)生涯規(guī)劃”一詞的名詞解釋，而是從兒時(shí)幼兒園老師常問(wèn)小朋友“長(zhǎng)大以后想做什么”的問(wèn)題引入職業(yè)生涯。
  現(xiàn)場(chǎng)，邱老師還給新生們計(jì)算了下職業(yè)生涯的起點(diǎn)和終點(diǎn)，并強(qiáng)調(diào)工作這幾十年涵蓋了青年、中年和老年，一個(gè)人最有精力最燦爛的時(shí)期。這個(gè)幾十年就決定了晚年生活的質(zhì)量，所以從現(xiàn)在起就為自己做個(gè)比較好的職業(yè)生涯規(guī)劃是必要的。
  為何要職業(yè)生涯規(guī)劃
  邱老師指出,人在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，需要經(jīng)過(guò)六個(gè)基本階段：準(zhǔn)備階段、摸索階段、穩(wěn)定階段、中年危機(jī)階段、維持階段、下降階段。這就是為什么很多年輕人會(huì)跳槽很頻繁，而到了30歲以后趨于穩(wěn)定了，這是職業(yè)生涯必經(jīng)階段決定的。
  其次，如果一個(gè)人要在職業(yè)道路上取得成功，需要發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，控制弱點(diǎn)。換句話說(shuō)，也就是放大優(yōu)點(diǎn)，弱化缺點(diǎn)。
  邱老師還向大家推薦了“一葦網(wǎng)”，可以在線進(jìn)行測(cè)試，也可以通過(guò)科學(xué)的方法進(jìn)行模擬“職業(yè)定位”，僅供參考。
  如何在職業(yè)生涯規(guī)劃中做加法
  講座上，邱老師把很大的篇幅放在職業(yè)生涯規(guī)劃內(nèi)容和寫作流程上，對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃書如何撰寫進(jìn)行詳細(xì)生動(dòng)的講解，并引用我校三位獲獎(jiǎng)的職業(yè)生涯規(guī)劃書作為優(yōu)秀范文進(jìn)行講評(píng)。
  最后，邱老師強(qiáng)調(diào)職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)該“以終為始”，從未來(lái)到現(xiàn)在，一個(gè)人理想為基點(diǎn)，好好把握現(xiàn)在，讓現(xiàn)在做的每一件事情都是為未來(lái)服務(wù)的，建議同學(xué)們首先要認(rèn)識(shí)自己，清楚自己的優(yōu)缺點(diǎn)，并要開始了解社會(huì)，要進(jìn)行合理的自我規(guī)劃，確定奮斗方向。
  聽過(guò)邱老師很實(shí)用的講座，希望2011級(jí)的同學(xué)可以好好規(guī)劃自己的未來(lái)，規(guī)劃自己在校的生活，讓學(xué)習(xí)生活過(guò)得充實(shí)有意義。就像邱老師老師所講：要么不做、不學(xué)，要做、要學(xué)就要做到最好、學(xué)到最好，讓在校的幾年生活不后悔。
  路始終要一步一步走，只有量的積累才有質(zhì)的飛越。