一、堅(jiān)持改革創(chuàng)新，永遠(yuǎn)領(lǐng)先一步
  學(xué)校堅(jiān)持“永遠(yuǎn)領(lǐng)先一步”的發(fā)展策略，深入開(kāi)展“解放思想加快發(fā)展”和“中高職銜接形勢(shì)下的學(xué)校辦學(xué)趨勢(shì)”兩次集中學(xué)習(xí)討論，聯(lián)系職業(yè)教育的發(fā)展大局和學(xué)校實(shí)際，列舉面對(duì)的問(wèn)題和困難，尋求解決的辦法和措施，通過(guò)廣泛調(diào)研，瞄準(zhǔn)全國(guó)、全省的趕超目標(biāo)，開(kāi)展針對(duì)性工作并積極創(chuàng)造條件，全面提升高職校基礎(chǔ)能力和內(nèi)涵水平，促進(jìn)學(xué)校又好又快的主動(dòng)發(fā)展。
  學(xué)校以升格高職院為發(fā)展目標(biāo)，不斷加強(qiáng)基礎(chǔ)能力建設(shè)，大力發(fā)展專(zhuān)業(yè)群、專(zhuān)業(yè)鏈建設(shè)，積極深化學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，探索和推進(jìn)中高職銜接，科學(xué)推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)。學(xué)校將構(gòu)建中高職協(xié)調(diào)發(fā)展、逐級(jí)銜接的現(xiàn)代職業(yè)教育體系作為創(chuàng)新發(fā)展、科學(xué)發(fā)展的引領(lǐng)，形成中高職銜接和一體化培養(yǎng)的模式，在課程改革、技能技術(shù)、教師培訓(xùn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等方面，加強(qiáng)與高校合作，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的能力和水平。
  二、堅(jiān)持文化引領(lǐng)，增強(qiáng)發(fā)展動(dòng)力
  學(xué)校文化是一種氛圍、一種精神，校園文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心、展示學(xué)校形象、提高學(xué)校文明程度的重要體現(xiàn)。
  學(xué)校通過(guò)不斷探索和反思，總結(jié)提煉出了具有學(xué)校特色的本土文化，并以此引領(lǐng)學(xué)校健康發(fā)展，主要有：地域文化——潞城水文章；視覺(jué)文化——軸線景觀線；企業(yè)文化——教學(xué)工廠線；名人文化——弘揚(yáng)國(guó)鈞精神；精神文化——實(shí)現(xiàn)幸運(yùn)教育等。
  近年來(lái)，學(xué)校以文化主題確定年度工作重點(diǎn)，推進(jìn)各項(xiàng)工作開(kāi)展，如2006年專(zhuān)業(yè)建設(shè)年，2007年質(zhì)量效益年，2008年技能管理年，2009年教科研水平提升年，2010年新校區(qū)運(yùn)行管理年，2011年教學(xué)工廠年，2012年文化影響年，2013年“校園在我心中”主題年等，較好地發(fā)揮了文化影響力的作用。
  在“學(xué)校文化影響年”中，學(xué)�？偨Y(jié)了學(xué)校文化建設(shè)的過(guò)程和形成發(fā)展特點(diǎn)，確定了學(xué)校文化的基本形式和陣地，開(kāi)展了以學(xué)校文化為主題的系列工作和活動(dòng)。學(xué)校完成新校園三集文化系列片《一個(gè)新校園的文化創(chuàng)意》的撰稿及攝制工作和《從劉國(guó)鈞到劉國(guó)鈞高職�！废盗袇矔�(shū)的編輯發(fā)行工作，完成《學(xué)校SIS視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)手冊(cè)》的設(shè)計(jì)初稿，這為學(xué)校文化的傳承和發(fā)展起到十分重要的推動(dòng)作用。
  三、堅(jiān)持民主管理，依靠集體智慧
  學(xué)校堅(jiān)持民主管理，充分發(fā)揮黨組織政治核心作用和黨員先鋒模范作用，充分發(fā)揮行政部門(mén)、專(zhuān)業(yè)系部和廣大教職員工的自主性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮教代會(huì)、民主黨派、群團(tuán)組織的作用，通過(guò)民主管理，調(diào)動(dòng)廣大師生積極性。內(nèi)部管理推行“條塊結(jié)合，以塊為主”的管理模式，促使管理重心進(jìn)一步下移并充實(shí)加強(qiáng)“塊”的管理力量，積極發(fā)揮系部主動(dòng)性，提升系部管理水平與專(zhuān)業(yè)建設(shè)水平，提高行政部門(mén)的管理協(xié)調(diào)和服務(wù)效能。建立了“大部門(mén)協(xié)調(diào)人制”， 成立五大部門(mén)（行政綜合、教學(xué)科研、學(xué)生管理、服務(wù)保障、質(zhì)量監(jiān)控），充分發(fā)揮總協(xié)調(diào)人整體把控、內(nèi)部協(xié)調(diào)的作用，提升學(xué)校管理和服務(wù)效率。
  強(qiáng)化依法辦學(xué)理念，規(guī)范辦學(xué)管理，自覺(jué)接受師生群眾和社會(huì)監(jiān)督。根據(jù)“績(jī)效工資”改革要求，積極穩(wěn)妥地調(diào)整學(xué)校分配制度，特別是在制定獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資考核分配方案時(shí)，充分聽(tīng)取廣大教工意見(jiàn)和建議，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，既考慮績(jī)效成果，又考慮公平和諧，由此深化學(xué)校分配制度改革，形成吸引人才、穩(wěn)定隊(duì)伍的有效機(jī)制。加強(qiáng)各條線的管理制度建設(shè)，并形成嚴(yán)格的評(píng)價(jià)機(jī)制，推進(jìn)招生、教學(xué)、資助、就業(yè)、財(cái)務(wù)和資產(chǎn)等管理的規(guī)范化、現(xiàn)代化和信息化。
  進(jìn)一步實(shí)行校務(wù)公開(kāi)。敞開(kāi)信息渠道，搭建服務(wù)平臺(tái)，加強(qiáng)師生溝通。定期召開(kāi)了與師生代表面對(duì)面的座談會(huì)、情況通報(bào)會(huì)和“答師生問(wèn)”信息發(fā)布會(huì)，提高“校長(zhǎng)接待日”、工會(huì)月信息反饋的處理效率。加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體管理干部的學(xué)習(xí)特別是專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，認(rèn)真組織實(shí)施部分中層干部競(jìng)聘工作，順利完成教工崗位聘任。
  實(shí)行財(cái)務(wù)公開(kāi)。除了在教代會(huì)、財(cái)務(wù)管理網(wǎng)、校信通等方面向教工公開(kāi)財(cái)務(wù)情況、宣傳財(cái)務(wù)政策外，還通過(guò)月度財(cái)務(wù)信息員會(huì)議、工會(huì)例會(huì)，多渠道向教工通報(bào)績(jī)效工資構(gòu)成、學(xué)校財(cái)務(wù)規(guī)章制度、教工財(cái)務(wù)報(bào)銷(xiāo)流程、一站式窗口服務(wù)以及如何使用公務(wù)卡等財(cái)務(wù)信息，在提高財(cái)務(wù)服務(wù)的同時(shí)也強(qiáng)化教職工對(duì)財(cái)務(wù)的監(jiān)督力度。