一、牢牢把握學(xué)校持續(xù)發(fā)展的總體方向
  以升格高職院為發(fā)展方向，繼續(xù)開(kāi)展好中高職銜接形勢(shì)下的學(xué)校辦學(xué)趨勢(shì)研討。借學(xué)校專業(yè)系部調(diào)整和內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)改革，加強(qiáng)專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，加強(qiáng)專業(yè)群和專業(yè)鏈建設(shè)，加強(qiáng)品牌專業(yè)和特色專業(yè)建設(shè)；轉(zhuǎn)變職能，加快行政機(jī)構(gòu)職能轉(zhuǎn)變，促進(jìn)管理重心進(jìn)一步下移，積極實(shí)施大部門體制，繼續(xù)向系部放權(quán)，減少不必要干預(yù)和干擾，改善和加強(qiáng)督導(dǎo)評(píng)估制度。
  以信息化帶動(dòng)職業(yè)教育現(xiàn)代化，用信息化手段促進(jìn)高水平現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)。著重進(jìn)行資源平臺(tái)和管理平臺(tái)兩大信息化支柱的建設(shè)，加快推進(jìn)“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”工程，大力提升師生信息化素養(yǎng)；積極開(kāi)展職業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，在教育云平臺(tái)上建立教和學(xué)的資源空間和學(xué)習(xí)空間，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式；提升專業(yè)仿真軟件層次，提高教育教學(xué)效益；拓展遠(yuǎn)程教育領(lǐng)域，建設(shè)劉國(guó)鈞網(wǎng)校系統(tǒng)，完善學(xué)校的社會(huì)服務(wù)功能；推動(dòng)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)及物聯(lián)網(wǎng)中心建設(shè)，全力打造“智慧校園”。
  二、緊緊依靠廣大師生群眾的積極力量
  繼續(xù)抓好師德師風(fēng)建設(shè)，組織學(xué)習(xí)和宣傳師德師風(fēng)的制度要求，樹(shù)立師德師風(fēng)典型；繼續(xù)堅(jiān)持做好為師生員工辦好事做實(shí)施項(xiàng)目，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，維護(hù)師生切身利益等。充分發(fā)揮教代會(huì)及工會(huì)、共青團(tuán)、民主黨派等積極作用，積聚各種積極力量，發(fā)揮各方主動(dòng)性能動(dòng)性，推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)健康、持續(xù)發(fā)展。
  三、加快調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)和完善服務(wù)職能
  以促進(jìn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接為導(dǎo)向，根據(jù)企業(yè)用人需要和國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，建立專業(yè)設(shè)置的動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，重點(diǎn)建設(shè)面向先進(jìn)制造業(yè)特別是裝備制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)的精品專業(yè)，開(kāi)發(fā)建設(shè)貼近區(qū)域產(chǎn)業(yè)、民間藝術(shù)和工藝等領(lǐng)域的特色專業(yè)，研究論證創(chuàng)意設(shè)計(jì)和應(yīng)用、城市軌道交通、光電技術(shù)和化工儀表及自動(dòng)化等新專業(yè)的設(shè)置，積極推動(dòng)學(xué)校專業(yè)群、專業(yè)鏈形成的速度和效益，特別在校企合作、課程體系、教材建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、保障能力等項(xiàng)目上加大投入，努力提高學(xué)校對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)率。
  改變以學(xué)校和課堂為中心的傳統(tǒng)培養(yǎng)模式，大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)，實(shí)行學(xué)校學(xué)習(xí)和在職學(xué)習(xí)、集中學(xué)習(xí)和分階段學(xué)習(xí)相結(jié)合，強(qiáng)化優(yōu)秀技能型人才培養(yǎng)的特色。通過(guò)項(xiàng)目化課程和精品課程的實(shí)施，改變重知識(shí)、輕技能的傳統(tǒng)模式，按照生產(chǎn)服務(wù)一線的實(shí)際，設(shè)計(jì)實(shí)施教學(xué)過(guò)程，采取多元教學(xué)方式，促進(jìn)教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)際的緊密結(jié)合與銜接。
  要加快網(wǎng)絡(luò)課程、遠(yuǎn)程教育課程和社會(huì)培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)，加快產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目研發(fā)和推廣，加快校企合作俱樂(lè)部、學(xué)生創(chuàng)業(yè)一條街建設(shè)，積極為社區(qū)、企事業(yè)單位和各種勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移等提供多層次服務(wù)，積極為在校生、往屆生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新和持續(xù)發(fā)展能力等提供多樣化服務(wù)。
  四、完善現(xiàn)代學(xué)校管理機(jī)制提高管理效能
  繼續(xù)推進(jìn)學(xué)校管理機(jī)制的充分完善，形成共同推進(jìn)學(xué)校發(fā)展的合力，提高管理效能。一是要以進(jìn)一步理順學(xué)校兩級(jí)管理為載體，建立職責(zé)明確、各部門系部密切配合、社會(huì)各方共同參與的學(xué)校管理新機(jī)制；二是要以經(jīng)常性對(duì)話協(xié)商機(jī)制為載體，建立學(xué)校與行業(yè)企業(yè)產(chǎn)教合作新機(jī)制；三是以教代會(huì)、校務(wù)、學(xué)術(shù)、家長(zhǎng)委員會(huì)和行業(yè)、專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)為載體，建立保障學(xué)�？茖W(xué)決策新機(jī)制；四是以加強(qiáng)重大課題科研為載體，建立學(xué)校管理者、學(xué)校教學(xué)者、企業(yè)家、各領(lǐng)域?qū)＜夜餐瑓⑴c和推進(jìn)改革創(chuàng)新新機(jī)制；五是以學(xué)校與企業(yè)一體化建設(shè)為載體，建立和完善校企合作新機(jī)制。