5月31日下午，王亮偉校長(zhǎng)代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在劉高職校第六屆教代會(huì)暨工會(huì)會(huì)員代表大會(huì)第一次會(huì)議上作了題為《學(xué)校五年工作報(bào)告及三年主動(dòng)發(fā)展、國示范工作中期自評(píng)報(bào)告》的工作報(bào)告。報(bào)告全面回顧和總結(jié)了五年以來取得的可喜成績(jī)，提出了加快發(fā)展應(yīng)當(dāng)樹立的幾個(gè)理念和觀念，對(duì)未來五年工作提出了建議和展望，號(hào)召全校師生員工團(tuán)結(jié)起來，銳意進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，扎實(shí)工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校在新的歷史時(shí)期新的升格新的跨越而努力奮斗。
  從2007年以來的五年，是學(xué)校發(fā)展進(jìn)程中極不平凡的五年。在上級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和悉心指導(dǎo)下，在校黨委的帶領(lǐng)下，全校師生員工緊緊抓住升格為五年制高職校的發(fā)展機(jī)遇，積極應(yīng)對(duì)新校區(qū)建設(shè)和搬遷的轉(zhuǎn)折考驗(yàn)，有效推進(jìn)規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益的調(diào)整優(yōu)化，努力克服發(fā)展中的各種困難，各項(xiàng)事業(yè)取得了可喜成績(jī)。學(xué)校辦學(xué)規(guī)模和綜合實(shí)力，基礎(chǔ)能力建設(shè)和保障水平，專業(yè)建設(shè)和課程改革水平，學(xué)生綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力，社會(huì)地位和文化影響力等各方面均獲得了顯著提高。
  盤點(diǎn)不平凡的5年，未來幾天校園網(wǎng)將用以下關(guān)鍵詞來還原五年發(fā)展之路的全景。
  

  文化建設(shè)成果斐然 社會(huì)影響顯著
  近年來，校園文化建設(shè)成績(jī)斐然。在學(xué)校發(fā)展中積淀形成的學(xué)校文化和辦學(xué)思想，特別是逐步形成的“幸運(yùn)教育”精神文化對(duì)凝聚人心、展現(xiàn)學(xué)校形象、推動(dòng)學(xué)校發(fā)展，起到了積極作用，在社會(huì)上產(chǎn)生了較大影響力。
  多年來，學(xué)校逐步總結(jié)和形成了學(xué)校文化和辦學(xué)思想的新內(nèi)涵，即：確立永遠(yuǎn)“領(lǐng)先一步”的發(fā)展思路，樹立“為學(xué)生創(chuàng)造價(jià)值，為教師創(chuàng)造機(jī)會(huì)，為社會(huì)創(chuàng)造效益”的辦學(xué)理念，形成“要求嚴(yán)、學(xué)風(fēng)好、基礎(chǔ)實(shí)、技能強(qiáng)”的辦學(xué)特點(diǎn)，構(gòu)建讓學(xué)生充分選擇分流的“立交橋”式的人才培養(yǎng)模式，設(shè)置人性化模塊化的課程體系，創(chuàng)立“責(zé)任、奉獻(xiàn)、理性、進(jìn)取和影響力”的教師精神，倡導(dǎo)“因?yàn)槲业拇嬖诙�讓學(xué)生感到幸運(yùn)”的師德風(fēng)尚，踐行“為增長(zhǎng)智慧增強(qiáng)技能走進(jìn)來、為報(bào)效祖國服務(wù)人類走出去”的校訓(xùn)，培育“自主學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)新、自主創(chuàng)業(yè)”的學(xué)生“新三自”能力，建立人盡其才、物盡其用的民主化管理體制和機(jī)制，營造學(xué)府文化和企業(yè)文化相交融的學(xué)校環(huán)境等。
  本著“現(xiàn)代職教、生態(tài)校園、人文情懷”建設(shè)理念，新校區(qū)建設(shè)之初，即特別注重文化設(shè)計(jì)，擁有現(xiàn)代化、專業(yè)化、信息化的圖書館，人文教育基地劉國鈞紀(jì)念館、華夏藝術(shù)館、產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新作品館、物聯(lián)網(wǎng)體驗(yàn)館等分批建成。其它“館文化”系列也在建設(shè)之中。
  學(xué)校總結(jié)和提煉出的結(jié)合潞城水鄉(xiāng)“地域文化”的“校園水文化”；作為“名人文化”的“國鈞精神”；作為“視覺文化”的校園文化軸線景觀；作為“校企文化”代表的“教學(xué)工廠線”；“實(shí)現(xiàn)幸運(yùn)教育”的“精神文化”等劉高職校園文化特征，極具校本特色，社會(huì)影響力顯著，成為省內(nèi)省外學(xué)校參觀學(xué)習(xí)的對(duì)象。
  畫冊(cè)《雕刻時(shí)光——與老校園對(duì)話》，系列叢書《從劉國鈞到劉國鈞高職�！�、《河脈——我的生活記錄》、《幸運(yùn)的故事——幸運(yùn)教育的實(shí)踐探索》、《激越的樂章——校友風(fēng)采錄》，3集文化系列片《一個(gè)新校園的文化創(chuàng)意》等“文化影響年”物化成果，匯聚了廣大教職工的共同作品、共同記憶和共同智慧。另有其它幾部“文化影響年”系列叢書也在編輯之中。
  學(xué)校開展系列活動(dòng)營造學(xué)生“幸運(yùn)教育，幸福成長(zhǎng)”的環(huán)境和條件，如建設(shè)“開心農(nóng)場(chǎng)”、“夢(mèng)想起航——新生入學(xué)教育周”、“讓優(yōu)秀成為習(xí)慣”、“百團(tuán)（社團(tuán)）大戰(zhàn)”、“成長(zhǎng)進(jìn)修班活動(dòng)”、“個(gè)人演唱會(huì)”等，對(duì)學(xué)生在校生活產(chǎn)生較大影響�！皠�國鈞杯鋼琴邀請(qǐng)賽”、“校園游行節(jié)”、“男生•女生節(jié)”、“一家親”聯(lián)誼會(huì)等校園文化活動(dòng)在社會(huì)上也產(chǎn)生了很大反響。通過這樣的幸運(yùn)舞臺(tái)，劉高職校校園里不但走出了大量技能大賽金牌、銀牌、銅牌選手，且培養(yǎng)出了具有自信陽光氣質(zhì)、文明有禮品質(zhì)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)特質(zhì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)人才。