各位同志、各位老師：
  暑假好！今年暑期以“國(guó)鈞夢(mèng)”為專題的研討會(huì)開始了。我今天是作為一位剛剛卸任的校長(zhǎng)在這里講話，感到特別有意義。一方面，我要向曾經(jīng)為學(xué)校事業(yè)奮斗的校長(zhǎng)崗位作深情告別，要將學(xué)校歷屆前輩們的歷史接力棒鄭重地傳交給新一代學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人和在座擔(dān)當(dāng)未來(lái)事業(yè)責(zé)任的各位管理工作者；另一方面，我總覺(jué)得此時(shí)此刻還有好多事沒(méi)做完，還有好多事沒(méi)做好，作為一份歷史責(zé)任，希望并堅(jiān)信學(xué)校事業(yè)將繼續(xù)前行，學(xué)校的明天會(huì)更加美好。
  1991年3月，我在當(dāng)時(shí)的沈文忠為校長(zhǎng)的校領(lǐng)導(dǎo)班子中任副校長(zhǎng)；1997年8月，我與史俊華書記搭檔來(lái)學(xué)校任職，從老一輩學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人手里接過(guò)歷史接力棒。學(xué)校已走過(guò)24個(gè)年頭，其間，本人擔(dān)任2年副校長(zhǎng)、16年校長(zhǎng)，為學(xué)校事業(yè)整整服務(wù)18年。任職期間，在學(xué)校黨政集體領(lǐng)導(dǎo)下、在廣大師生員工的支持下，本人恪盡職守、兢兢業(yè)業(yè)、鞠躬盡瘁，始終不敢有半點(diǎn)懈怠。應(yīng)該說(shuō)，我對(duì)學(xué)校事業(yè)、對(duì)師生員工和朝夕相處的管理團(tuán)隊(duì)?wèi)延猩詈竦母星椋�這種感情來(lái)之于對(duì)學(xué)校歷史的親身經(jīng)歷和深刻認(rèn)識(shí)，來(lái)之于對(duì)學(xué)校歷史發(fā)展趨勢(shì)的清醒判斷和共同把握……
  回顧學(xué)校發(fā)展歷程，我們深切感受到，學(xué)校的全部歷史，是“國(guó)鈞人”永遠(yuǎn)追求“國(guó)鈞夢(mèng)”的過(guò)程。
  上一世紀(jì)80年代末，學(xué)校首創(chuàng)城市職業(yè)教育中心模式，盡管是初創(chuàng)時(shí)期，但在辦學(xué)體制、專業(yè)設(shè)置、管理模式和人才培養(yǎng)方式上進(jìn)行積極和富有成效的探索，得到時(shí)任總書記江澤民同志和社會(huì)各界的肯定和贊揚(yáng)，引領(lǐng)了國(guó)內(nèi)職業(yè)教育改革和發(fā)展的潮流。
  在即將進(jìn)入新世紀(jì)前3年，學(xué)校全面推進(jìn)以“內(nèi)涵發(fā)展”為主要特征的“第二次創(chuàng)業(yè)”，構(gòu)建面向21世紀(jì)職教中心新優(yōu)勢(shì)，在1999年底學(xué)校在國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校復(fù)評(píng)估中，其綜合實(shí)力名列全省第二。
  進(jìn)入新世紀(jì)初的頭五年，學(xué)校又全面推進(jìn)以“適應(yīng)新世紀(jì)、培育新人才”為主要特征的“第三輪發(fā)展”，著力構(gòu)建“立交橋式”的人才培養(yǎng)體系，積極推進(jìn)學(xué)�，F(xiàn)代化建設(shè)，其間在國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校再評(píng)估中，以教育質(zhì)量、專業(yè)建設(shè)、辦學(xué)特色、師資隊(duì)伍等方面的綜合實(shí)力，名列全省第一；2005年底，學(xué)校升格為常州劉國(guó)鈞高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。
  從2006年開始，學(xué)校緊緊抓住升格為五年制高職校的發(fā)展機(jī)遇，在戚墅堰經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)設(shè)計(jì)建設(shè)“現(xiàn)代職教、生態(tài)校園、人文情懷”的新校區(qū)，并積極應(yīng)對(duì)新校區(qū)建設(shè)和搬遷的轉(zhuǎn)折考驗(yàn)，有效推進(jìn)規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益的調(diào)整優(yōu)化，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模和綜合實(shí)力顯著提高，校園基礎(chǔ)能力建設(shè)和保障水平顯著提高，專業(yè)建設(shè)和課程改革水平顯著提高，學(xué)生德智體美勞等綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力顯著提高，學(xué)校社會(huì)地位和文化影響力顯著提高，學(xué)校各項(xiàng)工作大步向前推進(jìn)，譜寫了劉國(guó)鈞高職校事業(yè)的新篇章。
  特別是從2011年開始，學(xué)校進(jìn)入“國(guó)示范”創(chuàng)建行列，并經(jīng)省教育廳同意，從2014年進(jìn)入江蘇省“高水平現(xiàn)代化職業(yè)學(xué)�！眲�(chuàng)建行列，歷史將再一次給學(xué)校創(chuàng)設(shè)可持續(xù)發(fā)展的機(jī)遇和條件。就在今年5月召開的校六屆一次教代會(huì)上，學(xué)校提出全面建成“國(guó)示范”和高水平現(xiàn)代化職業(yè)學(xué)校宏偉目標(biāo)，并展望“升格高職院”的建設(shè)遠(yuǎn)景。為此，代表們建議將這方面內(nèi)容概括成“國(guó)鈞夢(mèng)”，并提出具體的“路線圖”。經(jīng)黨政聯(lián)席會(huì)議討論，將實(shí)現(xiàn)“國(guó)鈞夢(mèng)”凝練成三句話，即“強(qiáng)學(xué)校，創(chuàng)示范，再升格”；同時(shí)提出規(guī)劃并實(shí)施升格“路線圖”：一是強(qiáng)化升格的意識(shí)，二是加強(qiáng)專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，三是轉(zhuǎn)變職能、管理重心進(jìn)一步下移，四是強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，五是以信息化帶動(dòng)職業(yè)教育現(xiàn)代化等。
  努力實(shí)現(xiàn)“國(guó)鈞夢(mèng)”是學(xué)�！翱沙掷m(xù)發(fā)展”的具體體現(xiàn)�！皬�(qiáng)學(xué)�！�，不僅是指硬件的，也是指軟件的；不僅是指專業(yè)建設(shè)的，也是指師資隊(duì)伍的；不僅是指課程建設(shè)，也是指學(xué)生培養(yǎng)的；不僅是指辦學(xué)水平的，也是指師生在校生活質(zhì)量的�！皬�(qiáng)學(xué)校”實(shí)際上是強(qiáng)“綜合實(shí)力”�！皠�(chuàng)示范”，要求學(xué)校始終堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展策略，在同類學(xué)校中發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，永遠(yuǎn)站在改革創(chuàng)新的“潮頭”。“再升格”是“強(qiáng)”和“創(chuàng)”的必然結(jié)果，當(dāng)然也是發(fā)展的“歷史必然”。隨著中高職銜接步伐的加快，顯示中高職銜接新模式的高職院的建設(shè)，必將成為未來(lái)學(xué)校發(fā)展的奮斗方向。
  本次主題研討會(huì)就是在這樣的歷史背景下學(xué)校處在新的歷史發(fā)展起點(diǎn)的關(guān)鍵時(shí)期，也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子處于新老交替的轉(zhuǎn)折時(shí)期舉行的。研討會(huì)將集中圍繞實(shí)現(xiàn)“國(guó)鈞夢(mèng)”主題，聯(lián)系職業(yè)教育發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，明確目標(biāo)，暢談內(nèi)涵，話說(shuō)措施，鼓足干勁，快速行動(dòng)。
  為此，本次研討會(huì)的主題思想，建議大家從下述方面把握：
  一是學(xué)校發(fā)展的主要策略。學(xué)校確立了“永遠(yuǎn)領(lǐng)先一步”的可持續(xù)發(fā)展策略，要求在學(xué)校發(fā)展思路上努力擺脫弱者思維，樹立強(qiáng)者姿態(tài)，把學(xué)校放在一個(gè)廣闊的社會(huì)環(huán)境中把握，增強(qiáng)人生使命感，跳出自利的小圈套，“不等”“不靠”不懈怠，在全國(guó)、全省和全市職業(yè)院校中，繼續(xù)尋找并確定趕超新目標(biāo)，進(jìn)行差別化、錯(cuò)位式發(fā)展。學(xué)校歷史發(fā)展表明，學(xué)校事業(yè)經(jīng)過(guò)四、五年就躍上一個(gè)新臺(tái)階。近幾年，學(xué)校深入開展“解放思想加快發(fā)展”、“高職校管理模式”和“中高職銜接形勢(shì)下的學(xué)校辦學(xué)趨勢(shì)”等幾次集中學(xué)習(xí)研討，在此基礎(chǔ)上，要求今天繼續(xù)聯(lián)系職業(yè)教育的發(fā)展大局和學(xué)校實(shí)際，梳理學(xué)校面對(duì)的問(wèn)題和困難，尋求解決的辦法和措施。通過(guò)廣泛調(diào)研，瞄準(zhǔn)新的目標(biāo)，全面提升學(xué)校基礎(chǔ)能力和內(nèi)涵水平，為升格高職院校創(chuàng)造條件和贏得時(shí)間，這主要反映在：學(xué)校規(guī)模完善性擴(kuò)大、基本建設(shè)特別是信息化建設(shè)繼續(xù)增強(qiáng)、設(shè)備設(shè)施超前添置、師資編制有效增加、教師雙師素質(zhì)和高職稱系列加快提高、專業(yè)和管理結(jié)構(gòu)持續(xù)優(yōu)化、校企合作大力推動(dòng)，課程建設(shè)（五年制、3+4銜接、對(duì)口高考等）系統(tǒng)推進(jìn)、中高職銜接政策尋求支持、國(guó)家省市項(xiàng)目爭(zhēng)取到位、學(xué)校周邊環(huán)境促進(jìn)改善、校園功能完善提升、智慧校園規(guī)劃打造等，特別還要推動(dòng)學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)方向和學(xué)校文化繼續(xù)傳承發(fā)展，這些都能為學(xué)校實(shí)現(xiàn)“國(guó)鈞夢(mèng)”創(chuàng)造極為有利的條件。
  二是學(xué)校發(fā)展的重要?jiǎng)恿�。學(xué)校文化是一種氛圍，也是一種精神，更是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力。文化是凝聚人心、展示學(xué)校形象、提高學(xué)校文明程度的重要體現(xiàn)。學(xué)校通過(guò)不斷探索和反思，總結(jié)提煉出了具有學(xué)校特色的本土文化，并以此引領(lǐng)學(xué)校健康發(fā)展，主要有：地域文化——從“潞城水網(wǎng)”追溯學(xué)校教育的根基與本源；視覺(jué)文化——從“軸線景觀線”塑造學(xué)校歷史與辦學(xué)理念；企業(yè)文化——從“教學(xué)工廠線”滲透校企文化融合的學(xué)校人才培養(yǎng)模式；名人文化——從經(jīng)典校本教材去展示“國(guó)鈞精神”為學(xué)校文化的源點(diǎn)；精神文化——從“活動(dòng)德育”去凝練學(xué)校幸運(yùn)教育的理論和實(shí)踐價(jià)值等。特別是我校的“校訓(xùn)”、“辦學(xué)理念”、“辦學(xué)特點(diǎn)”、“教師精神”和“師德風(fēng)尚”等精神文化，要在學(xué)校教育實(shí)踐活動(dòng)中推動(dòng)形成共同價(jià)值取向與追求，并具有學(xué)校教育認(rèn)識(shí)的相對(duì)穩(wěn)定性、連續(xù)性和指向性，使之成為推動(dòng)實(shí)現(xiàn)“國(guó)鈞夢(mèng)”的不竭動(dòng)力。
  三是學(xué)校發(fā)展的重要力量。學(xué)校堅(jiān)持民主管理，緊緊依靠集體智慧和集體力量。充分發(fā)揮黨組織政治核心作用和黨員先鋒模范作用，充分發(fā)揮行政部門、專業(yè)系部和廣大教職員工的自主性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮教代會(huì)、民主黨派、群團(tuán)組織的作用，充分調(diào)動(dòng)廣大師生積極性。在內(nèi)部管理上要以近期進(jìn)行的學(xué)校機(jī)構(gòu)改革和調(diào)整的有利契機(jī)，進(jìn)一步推行“條塊結(jié)合，以塊為主”的管理模式，促使管理重心進(jìn)一步下移并充實(shí)加強(qiáng)“塊”的管理力量，積極發(fā)揮系部主動(dòng)性，提升系部管理水平與專業(yè)資源整合水平，提高行政部門的管理協(xié)調(diào)和服務(wù)效能，繼續(xù)強(qiáng)化“大部門協(xié)調(diào)人制度”， 提升學(xué)校管理和服務(wù)效率。這些都將為實(shí)現(xiàn)“國(guó)鈞夢(mèng)”提供有力的組織和人才支撐和保障。
  本次研討會(huì)時(shí)間不長(zhǎng)，請(qǐng)大家珍惜機(jī)會(huì)，集中精力，認(rèn)真學(xué)習(xí)，暢所欲言，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共同提高，為實(shí)現(xiàn)“國(guó)鈞夢(mèng)”做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。謝謝大家。
　　　                                          2013年8月17日