青年教師是推動(dòng)學(xué)校事業(yè)發(fā)展，積極踐行“強(qiáng)學(xué)校 創(chuàng)示范 再升格”規(guī)劃的先鋒力量。9月4日，校園網(wǎng)刊出《劉維儉校長(zhǎng)給青年教師的幾點(diǎn)建議》一文，在全校青年教師中引起強(qiáng)烈反響。
  各系部團(tuán)總支結(jié)合學(xué)校新一輪內(nèi)涵發(fā)展要求和系部當(dāng)前與下一階段重點(diǎn)工作，在青年教師中開(kāi)展了學(xué)習(xí)、討論。經(jīng)各系部團(tuán)總支推薦，現(xiàn)節(jié)選部分教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)，以饗讀者。

  交通工程系：黃英——閱讀劉校長(zhǎng)“幾點(diǎn)建議”后的感悟
  “善于思考讓努力更有方向，準(zhǔn)確理解做真正成功的教師的涵義”。我認(rèn)為一個(gè)成功的教師，必須做到以高尚的人格引領(lǐng)人，以博大的愛(ài)心感化人，以淵博的才學(xué)武裝人，以精湛的教藝塑造人，以最高的效率使受教育者成為有益于社會(huì)的優(yōu)秀人才。
  “身教最為貴，知行不可分”、“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，這些名言都體現(xiàn)了教師表率作用的重要性，體現(xiàn)出教師高尚人格對(duì)學(xué)生不可低估的引領(lǐng)作用。
  愛(ài)護(hù)學(xué)生是教育成功的前提。教育家韋志成先生深有體會(huì)地說(shuō)，教師愛(ài)生，圣潔無(wú)暇，對(duì)任何學(xué)生都一視同仁，既愛(ài)優(yōu)等生，也愛(ài)“淘氣包”；既愛(ài)“金鳳凰”，也愛(ài)“丑小鴨”。只有愛(ài)生，才能用心去上課，飽蘸感情去批改作業(yè)，像給自己洗臉一樣去揩掉學(xué)生心靈上的污點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生心心相印，達(dá)到極佳的教學(xué)效果。對(duì)于成績(jī)不佳，品行不端的孩子更要有博大的愛(ài)心。
  在劉國(guó)鈞高職校這塊土地的滋養(yǎng)下，我會(huì)一直為做一名成功的老師時(shí)刻努力！
  基礎(chǔ)部：劉露萍——只要行動(dòng)起來(lái)，每個(gè)明天都會(huì)比今天進(jìn)步
  一、對(duì)“成功”的理解
  記得剛工作時(shí)，在教學(xué)和班主任工作上遇到很多困難和挫折，我常對(duì)自己能否勝任教師這一職業(yè)而產(chǎn)生懷疑。后來(lái)向一中退休語(yǔ)文教師承亞苓老師傾訴困惑，她寬慰我：“把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，好好的愛(ài)他們，能做到這樣，你就成功了�！�
  在日常的教育教學(xué)工作中，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我們總是克制不住對(duì)他們加以批評(píng)和指責(zé)。殊不知，每個(gè)人的心靈深處都有脆弱的地方，孩子也是一樣。想到這些，我內(nèi)心充滿(mǎn)慚愧。今后應(yīng)注意及時(shí)給學(xué)生以啟發(fā)和鼓舞，使他們看到自己的進(jìn)步，使他們有自豪感和尊嚴(yán)感。只要愿意付出更多的努力，對(duì)學(xué)生有更多的鼓勵(lì)和包容，我們就會(huì)向成功靠近一些。
  二、對(duì)“教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展”的思考
  如何走好教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路，提升“六種能力”是關(guān)鍵，需落到小處，落到實(shí)處。首先，不反思就不會(huì)有發(fā)展。對(duì)自己教育教學(xué)行為進(jìn)行深入理解和反思，發(fā)現(xiàn)其中的意義，經(jīng)常撰寫(xiě)日志、案例、論文等。其次，從現(xiàn)狀分析、目標(biāo)制定、相關(guān)措施、具體計(jì)劃等幾方面入手制定職業(yè)生涯規(guī)劃。最后，在長(zhǎng)期教育教學(xué)實(shí)踐中逐步形成作為教師應(yīng)有的高尚道德和精神品質(zhì)，用心關(guān)注每位學(xué)生的感受、體驗(yàn)以及青春煩惱和困惑，并積極尋求解決的方法。
  基礎(chǔ)部：謝昕燁——兩種能力的提升
  文章中提到的“科學(xué)研究的能力”和“自我成長(zhǎng)的能力”讓我感觸頗深，也頗有羞愧之意�？蒲泄ぷ魇翘岣呓處熕伎寄芰�、研究能力的有效途徑，特別是能讓青年教師發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題的能力得到很大的提升。在學(xué)校升格之后，對(duì)教師科研能力的要求也相應(yīng)提高�？蒲心芰Φ母叩图扰c職稱(chēng)評(píng)定直接掛鉤，更重要的是通過(guò)科研才能更深層次地思考在日常的教學(xué)和德育工作中出現(xiàn)的一系列問(wèn)題，并在實(shí)踐中探索解決方法。所以，這是我以后要努力的方向。
  記得剛參加工作的那時(shí)候，工作的不熟悉和繁忙讓自己一度離閱讀相距甚遠(yuǎn)。等最近回頭再重拾書(shū)本時(shí)卻發(fā)現(xiàn)，閱讀時(shí)很難再有平靜心態(tài)，閱讀也很難“純粹”。這個(gè)經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到，只有當(dāng)閱讀成為了一種生活方式，我才能學(xué)到更多，才能以一顆更平靜的心面對(duì)生活和工作，才能以更深邃的思考去面對(duì)職業(yè)生涯。
  基礎(chǔ)部：陳士杰——做有“心”有“能”教師
  一、做有“心”教師
  教師是做學(xué)生工作的，所有工作的落腳點(diǎn)都在學(xué)生身上。這就要求在工作中我們對(duì)學(xué)生要多一點(diǎn)愛(ài)心、耐心和信心。學(xué)生喜歡一個(gè)教師，在很大程度上取決于教師是否關(guān)愛(ài)學(xué)生，是否愛(ài)護(hù)他們的人格和情感，當(dāng)然教師也要形成自己獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格。有吸引學(xué)生的人格魅力，多給他們鍛煉的機(jī)會(huì)，建立讓學(xué)生進(jìn)步和成才的信心，做有“心”的教師。
  二、做有“能”教師
  劉校長(zhǎng)對(duì)青年教師提出了六個(gè)方面的能力，這六個(gè)能力涵蓋了教師成長(zhǎng)的方方面面。就專(zhuān)業(yè)課教師而言，要立足專(zhuān)業(yè)，提高自己的專(zhuān)業(yè)能力，為專(zhuān)業(yè)建設(shè)提供強(qiáng)大的智力支持，當(dāng)然更要強(qiáng)化自己的業(yè)務(wù)能力，提高教學(xué)質(zhì)量，提高自己班主任的工作能力，在科研上需要花更多的時(shí)間，注重團(tuán)隊(duì)合作的能力，不斷反思，為學(xué)校建設(shè)添磚加瓦。
  總之，我們青年教師能力提高了，學(xué)生水平和質(zhì)量就會(huì)有提高，專(zhuān)業(yè)就更有影響力和生命力。
  基礎(chǔ)部：高文卓——以身作則，掌握好自己的“開(kāi)關(guān)”
  我在劉高職工作已有九年的時(shí)間，我深刻體會(huì)到了作為一名教師的艱辛和快樂(lè)。因?yàn)槟贻p，活力有余而經(jīng)驗(yàn)不足，熱情有余而沉穩(wěn)不足，但這更激勵(lì)我加倍努力投入工作、學(xué)習(xí)。
  什么是成功的教師呢？怎樣才能獲得成功呢？是不是需要很多的天賦與智慧？是不是需要很多的經(jīng)驗(yàn)和歷練？?jī)?yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)是一盞不滅的燈，而那“開(kāi)關(guān)”就在他自已的手里。它的“亮度”在于他個(gè)人的修煉；如他有“電源”，或是不斷充電，他就能一直發(fā)光，一直在照耀著學(xué)生前面的道路。我曾經(jīng)在班會(huì)課上向?qū)W生提出了很多希望，希望他們能充分利用時(shí)間不斷給自己充電，不要虛度光陰；希望他們能制定明確的職業(yè)生涯規(guī)劃，在學(xué)習(xí)中要有目標(biāo)；希望他們能借助平臺(tái)，充分發(fā)揮自己的能力�，F(xiàn)在細(xì)細(xì)想來(lái)，對(duì)學(xué)生的這些希望在自己身上是否也能做到呢？所以，作為一名教師，身體力行，以身作則是最為關(guān)鍵的。
  從小事做起，從課堂做起，要求學(xué)生做到的教師自己先要做到，并且要做得更好。同時(shí)，不斷地提高業(yè)務(wù)水平，拓寬知識(shí)面，用扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)感染學(xué)生。
  體育部：黃文佳——做學(xué)生的表率
  “你希望學(xué)生成為什么樣的人，你首先要成為那樣的人，因?yàn)槟闶撬麄冏詈玫陌駱印�。學(xué)生具有天然的“向師性”，這就要求我們教師做好榜樣，以身作則，這樣才能樹(shù)立威信，使學(xué)生愿意聽(tīng)從你的教導(dǎo)。
  看到這句話(huà)引起了我的深思，想想我平時(shí)要求學(xué)生做到的，自己有沒(méi)有首先做到，如果教師自身做不到而要求學(xué)生去做，換位思考，你是學(xué)生，你會(huì)服氣嗎？
  文中對(duì)青年教師提出六種能力的培養(yǎng)，這些建議實(shí)際是為青年教師在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)困惑和不解而下的良藥。特別是團(tuán)隊(duì)合作的能力，我認(rèn)為至關(guān)重要。每一位青年教師的成長(zhǎng)都離不開(kāi)自己所在團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)，如師傅的指導(dǎo)，系部老教師所起的“傳幫帶”作用，系部文化的感染等等�！皞鳌笔莻魇趯氋F的經(jīng)驗(yàn)，“幫”是幫助解除前進(jìn)路上遇到的困惑，“帶”是帶領(lǐng)我們向優(yōu)秀教師行列前行。