“霍主任，晚上集訓(xùn)隊(duì)指導(dǎo)給我多排幾次吧，這樣我可以和集訓(xùn)隊(duì)同學(xué)有更多時(shí)間交流、指導(dǎo)。”在系部確定新的年度集訓(xùn)業(yè)余時(shí)間指導(dǎo)安排時(shí)，姬琳老師主動(dòng)請纓。
  隨后姬琳老師向系部、學(xué)校申請，帶上生活用品將自己的床鋪安排進(jìn)了她所指導(dǎo)的影視后期制作項(xiàng)目集訓(xùn)隊(duì)員的宿舍，與集訓(xùn)隊(duì)員同吃住、同學(xué)習(xí)。
  姬琳老師是藝術(shù)設(shè)計(jì)系的一位青年老師，她在工作中能夠發(fā)揮個(gè)人特長， PPT制作、手工制作、技能集訓(xùn)指導(dǎo)是她的“三把刷子”。系部舉辦活動(dòng)、學(xué)校有老師參加兩課評比等競賽需要制作PPT，找到姬琳老師，她從不推諉，從PPT技術(shù)應(yīng)用到美工，她都精心思考，力求完美。
  手工制作是姬琳老師的業(yè)余愛好，她會制作一些布藝玩具等送給同事、同學(xué)；在實(shí)驗(yàn)小學(xué)、正衡中學(xué)的勞技課中擔(dān)任指導(dǎo)老師，手把手教小朋友進(jìn)行手工制作，深得相關(guān)學(xué)校、師生好評。
  憑著對專業(yè)技能的興趣與執(zhí)著，姬琳老師的主要精力都花在了技能訓(xùn)練與指導(dǎo)中。姬琳老師與集訓(xùn)隊(duì)成員年齡相差不大，她們之間是亦師亦友的關(guān)系。在日常訓(xùn)練中姬琳老師對他們嚴(yán)格要求，一著不讓，努力提高訓(xùn)練成效。在生活中像姐姐一樣給予隊(duì)員照顧，噓寒問暖。哪位隊(duì)員思想上有包袱，她會給予關(guān)心與引導(dǎo)；哪位隊(duì)員生活上需要幫助，她會不遺余力。這種融洽的師生關(guān)系，讓指導(dǎo)老師與隊(duì)員之間少了些隔閡，多了些溝通，從而在日常訓(xùn)練中也提升了訓(xùn)練的效率，凝聚了集體的力量，鼓舞了他們的斗志。
  正如集訓(xùn)隊(duì)員江明吉所言：集訓(xùn)隊(duì)就像我們集訓(xùn)同學(xué)的家，訓(xùn)練過程很愉快，姬琳老師也很親切，與我們打成一片。在姬琳老師的指導(dǎo)下，給了我們展現(xiàn)自我實(shí)力的機(jī)會，大家在集訓(xùn)隊(duì)這個(gè)大家庭中將各盡所能，力爭取得好成績，為自己、系部、學(xué)校爭光，展示集體的風(fēng)貌！
  幾年來她一直指導(dǎo)學(xué)生參加技能競賽或本人參賽，憑著她的鉆勁與苦戰(zhàn)，在各級各類技能大賽中已嶄露頭角：江蘇省職業(yè)學(xué)校技能競賽影視后期制作項(xiàng)目教師組一等獎(jiǎng)，指導(dǎo)學(xué)生參加江蘇省職業(yè)學(xué)校技能競賽影視后期制作項(xiàng)目多次獲獎(jiǎng)。因在技能大賽中的突出表現(xiàn)，她被授予蘇省青年崗位能手、巾幗建功標(biāo)兵榮譽(yù)稱號。