班上學(xué)生丟手機(jī)如何處理？劉圣穎老師拋出這個(gè)班主任工作中總會(huì)碰到的問(wèn)題，開(kāi)始了這一次的系部沙龍?zhí)接憽?BR>  劉老師認(rèn)為低年級(jí)學(xué)生最大的特點(diǎn)就是可塑性強(qiáng)，針對(duì)他們的素質(zhì)培養(yǎng)，具體來(lái)說(shuō)，可以分三步走：
  一、了解。劉老師結(jié)合她選班長(zhǎng)的巧妙方法（把班級(jí)中考前10名的同學(xué)提前叫來(lái)學(xué)校打掃衛(wèi)生，選擇那個(gè)問(wèn)題最多、想法最全面的做班長(zhǎng)），說(shuō)明考察、了解同學(xué)的重要性。
  二、引導(dǎo)。首先引導(dǎo)學(xué)生明確制定規(guī)章制度的目的不是限制，而是保障每位學(xué)生能在最好的氛圍中以最佳的狀態(tài)完成自己的學(xué)業(yè)。以民主的方式制定符合班級(jí)氛圍的班級(jí)條約，并用同學(xué)們最能接受的方式去落實(shí)學(xué)校的規(guī)章制度。其次引導(dǎo)學(xué)生明確來(lái)學(xué)校學(xué)習(xí)的是思維方式，學(xué)習(xí)對(duì)象可以是老師或優(yōu)秀同學(xué)，可以是不同的學(xué)科。學(xué)生學(xué)到了好的處理知識(shí)和事情的思維方式，自然而然就會(huì)明事理、知進(jìn)退！
  三、培養(yǎng)。在了解和引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，著重要對(duì)學(xué)生能力進(jìn)行培養(yǎng)。除了著力選擇和培養(yǎng)班干部，班主任還應(yīng)關(guān)注普通同學(xué)的想法，不失時(shí)機(jī)地挖掘他們的潛能，做好學(xué)生的伯樂(lè)和軍師。
  以上三步，都是系統(tǒng)工程，不是一蹴而就的。低年級(jí)學(xué)生可塑性強(qiáng)，要抓住每一次塑型的機(jī)會(huì)，去打造各具特色的他們。
  劉老師的發(fā)言引起了老師們的共鳴，老班主任開(kāi)始回憶自己的班級(jí)管理方法。
  老師們一致認(rèn)為班主任的面貌和個(gè)性會(huì)影響整個(gè)班級(jí)的特性。在接手一個(gè)新班時(shí)，首先要樹(shù)立班主任的威信，其次要大力培養(yǎng)班干部，雙管齊下，在前期抓好班級(jí)風(fēng)氣，有利于后面各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)的展開(kāi)。同時(shí)，做好班主任要有心，能想辦法有智慧地解決問(wèn)題，能有愛(ài)心用心地工作。
  青年教師們頻頻點(diǎn)頭，記錄下這些好的方法。同時(shí)也提出了自己的思考：作為職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，他的素質(zhì)是有其獨(dú)特性的，包括職業(yè)意識(shí)、職業(yè)習(xí)慣、職業(yè)實(shí)踐等。
  在自由討論的氛圍中，交通工程系的新老教師們積極發(fā)言，在這里碰撞出思想的火花，各自收獲了很多想法、辦法，將有助于今后班主任工作的開(kāi)展。