普通高考和對(duì)口高考是青年教師成長(zhǎng)的很好平臺(tái)，通過(guò)幾年歷練，一批優(yōu)秀青年教師脫穎而出，成為學(xué)校的骨干，今起從不同視角，介紹其中幾位代表。
  

  俞敏，基礎(chǔ)部計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教師。作為一名工作時(shí)間不長(zhǎng)的青年教師，他刻苦鉆研業(yè)務(wù)，在對(duì)口高考教學(xué)中獨(dú)樹(shù)一幟，成績(jī)斐然；作為班主任，他關(guān)心學(xué)生，視學(xué)生如朋友，用愛(ài)心贏得學(xué)生尊敬。金杯銀杯，不如學(xué)生口碑�？匆豢此�曾經(jīng)的學(xué)生是怎么說(shuō)的？
  0907馬禎：難忘師恩 感懷永志
  回憶在劉國(guó)鈞三年學(xué)習(xí)的美好時(shí)光，有許多老師令我終生難忘，但要說(shuō)到感情最深、最讓我感動(dòng)的，非俞敏老師莫屬，他陪伴了我整個(gè)三年的對(duì)口學(xué)習(xí)生涯，幫助我圓了大學(xué)夢(mèng)。
  2009年9月，我懷著要考大學(xué)的夢(mèng)想，進(jìn)了計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)對(duì)口高考班，高一上學(xué)期開(kāi)設(shè)了計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課，俞老師是任課老師，胖胖的，很可愛(ài)，這是他給我的第一印象。他憑著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在上第一堂專(zhuān)業(yè)課時(shí)就給我們描繪了“大學(xué)夢(mèng)”的藍(lán)圖，讓我們明確了高中三年每個(gè)時(shí)期、每個(gè)階段要完成的目標(biāo)和任務(wù)。從他的口中我們知道了對(duì)口高考與普通高考的區(qū)別，他讓我們?cè)鰪?qiáng)了信心、看到了新的希望。
  隨著時(shí)間推移，俞老師的授課認(rèn)真仔細(xì)、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)高、和藹可親等優(yōu)秀老師的品質(zhì)一一得以展現(xiàn)。
  高一下學(xué)期，我們新開(kāi)設(shè)了《C程序設(shè)計(jì)》，懷著對(duì)新課的好奇和任課老師的期待，坐在教室，俞老師走進(jìn)來(lái)了！嘿，以為我是失望了？那就大錯(cuò)特錯(cuò)了，我滿(mǎn)心歡喜。已經(jīng)教過(guò)我們一學(xué)期的俞老師，重返我們身邊，少了磨合期，多了一份親切感。這學(xué)期俞老師和上學(xué)期發(fā)生了一些變化，俞老師變的比以前嚴(yán)厲多了，精彩程度也有了質(zhì)的提升。這應(yīng)該是他的老本行吧！俞老師上課非常有特色，如上數(shù)組的時(shí)候他的圖是絕對(duì)少不了的，上程序分段的時(shí)候總結(jié)的實(shí)用方法很有效。
  高二時(shí)，在大家都在備戰(zhàn)會(huì)考，準(zhǔn)備取得第一個(gè)階段成果時(shí)，有一位徐同學(xué)，不知是什么原因，可能是因?yàn)閰拰W(xué)了吧，居然和俞老師對(duì)著干，上課不聽(tīng)，作業(yè)不好好做，以至于這門(mén)課徐同學(xué)幾乎等于沒(méi)學(xué)。俞老師不拋棄不放棄，苦口婆心地教育。
  高三上學(xué)期，徐同學(xué)覺(jué)醒了，知道了自己的目標(biāo)，天天跑到俞老師辦公室請(qǐng)教問(wèn)題，俞老師不計(jì)前嫌，不遺余力地給他補(bǔ)課，徐同學(xué)的成績(jī)突飛猛進(jìn)。和自己對(duì)著干的人，多少是有些抵觸的，可是俞老師，本著“老師”這兩個(gè)字的職責(zé)，把徐同學(xué)從茫茫無(wú)邊的苦海中拉上了岸。這一學(xué)期上俞老師的課經(jīng)常要上機(jī)做實(shí)驗(yàn)，以求加深印象并且加強(qiáng)動(dòng)手能力，順帶提高技能水平，準(zhǔn)備技能考試。上機(jī)的時(shí)候，我又發(fā)現(xiàn)俞老師的授課特點(diǎn)，非常的新穎獨(dú)特，那就是講到難理解的地方，用WORD和EXCEL輔助教學(xué)，讓我們學(xué)得快，記得牢。當(dāng)然，還有順帶復(fù)習(xí)WORD和EXCEL的功能。
  高三下學(xué)期很短，一開(kāi)學(xué)就是緊張的技能訓(xùn)練，以應(yīng)戰(zhàn)技能高考，在這段時(shí)間里，俞老師非常非常的幸苦，幾乎從早忙到晚，照顧好我們之后還要再去照顧不懂事的學(xué)弟學(xué)妹們，真是幸苦啊。技能考試結(jié)束后，高考還有專(zhuān)業(yè)理論，俞老師依然不能有放松的時(shí)候。
  俞老師很喜歡和我們交流。不管是課業(yè)還是家長(zhǎng)，總喜歡和我們嘮叨嘮叨，但是我們就是在這“嘮叨”中的獲益者。
  現(xiàn)在我上了大學(xué)，遇到了教類(lèi)似課程的老師，總不自覺(jué)會(huì)拿他們和俞老師作比較，他們有著俞老師的影子，但又總覺(jué)得缺了些什么……
   1004周豪：潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 幸運(yùn)伴終身
  在來(lái)劉國(guó)鈞前，我經(jīng)歷了一些家庭變故，常感到痛苦和迷茫。俞老師幾乎在第一時(shí)間關(guān)注到了我，在周末和假期不能回家的日子里，他帶我回家吃飯、洗澡；在學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，給我做個(gè)別輔導(dǎo)；在心理有波動(dòng)時(shí)，他跟我聊理想聊目標(biāo)直至深夜……每每想起過(guò)往點(diǎn)滴，總覺(jué)得遇見(jiàn)俞老師是一件幸運(yùn)事。
  記得剛?cè)雽W(xué)那會(huì)兒，當(dāng)時(shí)還是在老校區(qū)。第一期班會(huì)是以“感恩的心”為主題，為一位同學(xué)募集愛(ài)心捐款。那次班會(huì)很成功。畢竟是第一次班會(huì)，沒(méi)有多少經(jīng)驗(yàn)，我不僅做主持人還要排練節(jié)目。是俞老師第一時(shí)間給我提出了許多建議和幫助。第一次做主持人，有點(diǎn)害怕，臺(tái)下有這么多人看著自己，要是說(shuō)錯(cuò)了什么，影響肯定不好。他對(duì)我說(shuō):用一顆平常心面對(duì)。正是聽(tīng)了他的話(huà)，我勇敢面對(duì),看著鏡子反復(fù)練習(xí)。為使班會(huì)更加精彩，俞老師組織全班同學(xué)學(xué)習(xí)“感恩的心”的手語(yǔ)，同學(xué)們用手語(yǔ)來(lái)表達(dá)對(duì)這位同學(xué)的良好祝愿。在班會(huì)中，他帶頭捐款，在他的感召下，大家紛紛踴躍捐款，為不幸的同學(xué)奉獻(xiàn)一份愛(ài)心。
  高二，是我學(xué)生干部生涯一個(gè)比較特殊的階段。俞老師，擔(dān)任我們1004班的班主任，同時(shí)也擔(dān)任0907班的C語(yǔ)言老師。那時(shí)，正是他們0907高三的時(shí)候，大家都忙著復(fù)習(xí)，自然他作為帶高三班的老師，必定是更加用心，在最后沖刺中，希望能讓每個(gè)同學(xué)考出優(yōu)異成績(jī)。每個(gè)學(xué)生都像是他的孩子，從來(lái)都是不拋棄，不放棄。有時(shí)候我下課去找俞老師說(shuō)事情，看到他經(jīng)常守在教室里，一群學(xué)生圍在他周?chē)�。下了課，他也很少回辦公室喝口水。總是給更多時(shí)間讓同學(xué)有機(jī)會(huì)提問(wèn)，并解決問(wèn)題。此外，他在給高三講課的時(shí)候，還要處理自己班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù),但他仍不忘抽空找我談心，他經(jīng)常教導(dǎo)我，作為一名學(xué)生干部，學(xué)習(xí)上要帶好頭，工作上更要膽大心細(xì)。
  曾經(jīng)有一段時(shí)間，學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了狀況，專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)壓力俱增，頓時(shí)失去了方向，感到十分迷茫，是俞老師用他自身的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和奮斗經(jīng)驗(yàn)不斷鼓勵(lì)我和指導(dǎo)我，讓我重拾了信心和勇氣。有時(shí)，我在班級(jí)的工作過(guò)程中，會(huì)遇到一些困難或者是需要得到幫助,我都會(huì)發(fā)短信給俞老師。最令我印象深刻的是，那天，已經(jīng)是晚上12點(diǎn)多了，本以為他已睡著了。但我還是發(fā)了短信，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，他竟然還沒(méi)有睡！原來(lái)是在準(zhǔn)備給高考班第二天的復(fù)習(xí)內(nèi)容！他真的很忙，但他并不覺(jué)得累，我看到的總是他發(fā)自?xún)?nèi)心為高三同學(xué)取得的優(yōu)異成績(jī)而開(kāi)心的笑容。
  相處三年之久，他從不會(huì)因?yàn)楣ぷ髅β刀�抱怨。他�?lè)于為學(xué)生、為系部、為學(xué)校作貢獻(xiàn)。記得高三那會(huì)兒，放學(xué)后，我跟著他去檢查各班級(jí)衛(wèi)生、安全情況。他讓我?guī)�上本子和筆，每經(jīng)過(guò)一個(gè)班級(jí)他都會(huì)認(rèn)真檢查是否存在安全隱患，要是有不足的地方，他都要求我詳細(xì)記錄某班級(jí)什么地方?jīng)]有做到位，自己還親力親為，比如說(shuō)，一些班級(jí)的窗戶(hù)沒(méi)有鎖上，飲水機(jī)的插頭沒(méi)有拔，他看到后，總是第一時(shí)間消滅這些細(xì)微的安全隱患。完后，他及時(shí)和系部主任反映情況。正是他的這股踏實(shí)細(xì)心、一絲不茍的“正能量”作風(fēng)在默默影響著我。
  現(xiàn)在我進(jìn)入了大學(xué)，大學(xué)的學(xué)習(xí)及生活環(huán)境和高中不太一樣，很少有與班主任見(jiàn)面溝通的機(jī)會(huì)。但是高中三年俞老師教會(huì)我的一切，讓我受益終生。我想我是幸運(yùn)的，因?yàn)槲矣袡C(jī)會(huì)遇見(jiàn)了讓我學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會(huì)自信的俞老師！