專業(yè)建設是一項系統(tǒng)工程，涉及課程建設、實訓基地建設、師資隊伍建設等方方面面工作，而師資隊伍建設是專業(yè)建設的關鍵，師資隊伍水平?jīng)Q定了專業(yè)建設水準，只有建設一支“師德高尚，師儀高雅，師藝高強”的教師隊伍才能實現(xiàn)專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
  對于年輕的藝術設計系而言，師資隊伍建設顯得尤為重要和迫切，破解師資職稱偏低、結構不合理、梯隊未形成等難題已是擺在全體藝術設計系人面前的一項長期任務。
  藝術設計系采取內練苦功、外搭平臺等多種舉措扎實推進師資隊伍建設。
  找位子、挑擔子
  讓老師在教育教學工作中不斷提升業(yè)務能力
  發(fā)放藝術設計系師資隊伍建設調研表，對全系老師個人發(fā)展成長情況來一次大盤點，老師自己確定何時晉升高一級職稱、何時完成學歷提升、何時向五級成長階梯中的更高一級邁進，自我加壓。
  很多青年老師明確了自己的成長目標后，投入教育教學工作的熱情更高了：蔣東曄牽頭的信息化課程建設初現(xiàn)成效，李廣鎖承擔了國示范建設《季札掛劍》項目課程開發(fā)的任務，史鳴海深入相關動畫公司調研，并對動漫設計與制作專業(yè)人才培養(yǎng)提出了富有成效的見解，林嘉裔負責動漫專業(yè)相關課程標準的起草，韋瑋、査俊晶參與省立項課題《信息技術環(huán)境下藝術專業(yè)教學模式的改革研究》，承擔了相關研究任務，孫成在班級管理中注重專業(yè)元素與班級文化有機結合，陳佳與班主任老師正策劃與專業(yè)學習相關的學生素質提升活動。
  搭臺子、想點子——
  學校、系部為教師成長搭建平臺、創(chuàng)造條件
  青年教師成長發(fā)展離不開自身努力，也少不了外在推力。
  學校、系部努力搭建各種平臺，創(chuàng)設青年老師成長發(fā)展的良好氛圍：潘莉萍、浦晶晶參加專業(yè)兩課評比晉級省賽，進一步提升了她們對教材的處理及課堂駕馭能力；葉峰、薛鳴一、姬琳等參加技能競賽指導，提升了他們的專業(yè)技能；實施校內名師培養(yǎng)工程，形成骨干教師梯隊培養(yǎng)，學校成立了李廣鎖雕塑工作室，讓老師的專長得以彰顯。
  學校、系部還請來校內外專家，開設青年教師成長發(fā)展講堂，為青年教師成長指點迷津：督導評估辦公室安排黃洪成主任在藝術設計系督導聽課，黃主任不僅深入課堂，為青年教師課堂教學作一對一指導，而且針對藝術類青年教師教學規(guī)范執(zhí)行問題與老師們座談。
  12月11日下午教研活動時間，黃主任受邀為老師們做了《雙師型：從藝術作坊到藝術課堂——關于藝術課程教學中教學規(guī)范問題的思考》的專題交流，與老師們探討藝術專業(yè)課堂教學規(guī)范問題。藝術專業(yè)課堂教學需要有一系列符合藝術專業(yè)教學特點的行之有效的教學規(guī)范，已成為老師們的共識。
  為改變青年教師教強研弱現(xiàn)狀，科研處耿淬處長將為老師們做論文撰寫、課題研究、課程建設方面的專題輔導，以提升老師們的科研能力。為了讓老師們更科學的規(guī)劃自己的專業(yè)成長之路，少走彎路，組織人事處周虹處長給予了他們很多指導。
  系部還將主動聯(lián)系相關動畫公司、廣告公司，聘請企業(yè)管理人員及技術骨干與專業(yè)老師共同參與人才培養(yǎng)方案修訂、課程建設、課堂教學，讓老師下企業(yè)實踐，了解行業(yè)最新動態(tài)及技術，從而讓老師們的課堂教學與用人單位需求對接。
  師資隊伍建設是當前藝術設計系最重要的基礎性工作，相信通過全體藝術設計系人的共同努力，造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業(yè)化教師隊伍的目標一定會達成。