職業(yè)教育吸引力在哪里?
  《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》明確提出，大力發(fā)展職業(yè)教育，增強(qiáng)職業(yè)教育吸引力。如今3年過(guò)去了，記者就“職業(yè)教育吸引力”這個(gè)熱點(diǎn)話(huà)題專(zhuān)訪了市人大代表、劉國(guó)鈞高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長(zhǎng)劉維儉。
  劉維儉介紹，前些年職業(yè)教育的吸引力，相對(duì)于普通教育而言是缺乏優(yōu)勢(shì)的，但是伴隨經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整對(duì)應(yīng)用型人才需求的大幅提高，普通高校畢業(yè)生就業(yè)難問(wèn)題逐年突出，選擇職業(yè)教育的社會(huì)基礎(chǔ)顯著增強(qiáng)。他認(rèn)為，檢驗(yàn)職業(yè)教育是否有吸引力，關(guān)鍵看報(bào)考職業(yè)學(xué)校生源數(shù)量和質(zhì)量�！昂�(jiǎn)單說(shuō)，如果在常州市范圍所有職業(yè)學(xué)校中，進(jìn)劉國(guó)鈞高職校是有入學(xué)門(mén)檻的，而且分?jǐn)?shù)線是最高的，那么基本可以認(rèn)為劉國(guó)鈞高職校是最有吸引力的。目前職業(yè)教育遠(yuǎn)沒(méi)有發(fā)展到像普通教育那樣需要均衡化的階段�！�
  近年，江蘇省在增強(qiáng)職業(yè)教育吸引力方面，出臺(tái)了一系列職教惠民政策。如省財(cái)政承擔(dān)的高職8000元/人的國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、5000元/人的國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、3000元/人的國(guó)家助學(xué)金、1000元/人的應(yīng)屆高職畢業(yè)生求職補(bǔ)貼以及市財(cái)政和學(xué)校的臨時(shí)生活補(bǔ)貼和幫困助學(xué)金。2012年秋季入學(xué)，我省中等職業(yè)教育和五年制高職前三年正式實(shí)行免收學(xué)費(fèi)政策。這些政策確實(shí)吸引了家庭經(jīng)濟(jì)困難弱勢(shì)群體子女選擇職業(yè)教育，但職業(yè)教育同樣需要吸引社會(huì)優(yōu)質(zhì)資源的加入。
  劉維儉認(rèn)為，職業(yè)教育吸引力決不僅僅靠政策扶持，關(guān)鍵在于創(chuàng)職教品牌，創(chuàng)職教名牌。創(chuàng)品牌的過(guò)程就是增強(qiáng)職業(yè)教育吸引力的過(guò)程。
  職業(yè)教育如何增強(qiáng)吸引力？劉維儉提出三點(diǎn)建議：第一，要樹(shù)立終身教育和服務(wù)民生理念，堅(jiān)持學(xué)校教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉，全日制與非全日制并重，發(fā)展社會(huì)培訓(xùn)和繼續(xù)教育，提高辦學(xué)效益。第二，要抓住構(gòu)建現(xiàn)代職教體系的有利契機(jī)，以專(zhuān)業(yè)建設(shè)為核心，以校企合作為突破點(diǎn)，全面提升辦學(xué)質(zhì)量，切實(shí)做到畢業(yè)生就業(yè)有實(shí)力，創(chuàng)業(yè)有本領(lǐng)，升學(xué)有渠道。第三，完善現(xiàn)代學(xué)校管理機(jī)制，提高管理效能，建立學(xué)校科學(xué)決策機(jī)制，建立學(xué)校與行業(yè)企業(yè)產(chǎn)學(xué)研、產(chǎn)教合作新機(jī)制。錢(qián)月航/文  丁錦華/攝