良好的風氣是一個和諧社會形成的必要條件。同樣，也是家庭和睦校園美麗的首要法則。家風是一種潛在無形的力量，在日常的生活中潛移默化地影響著我們，是一種無言的教育。著名法國作家羅蘭曾說過：“生命不是一個可以孤立成長的個體。它一面成長，一面收集沿途的繁花茂葉。它又似一架靈敏的攝像機，沿途攝入所聞所見。每一分每一寸的日常小事，都是織造人格的纖維。環(huán)境中每一個人的言行品格，都是融入成長過程的建材，使這個人的思想感情與行為受到感染，左右著這個人的生活態(tài)度。環(huán)境給一個人的影響，除有形的模仿以外，更重要的是無形的塑造�！边@足以見得家風的重要。
　　關(guān)于這個熱點話題，我校在本學期開學第一天的廣播、電視校會上，家長、學生代表們與我們分享了他們的“家風”以及他們對“校風”的理解。此次的校會不僅教會了為我們?nèi)绾握�確認知“校風”和“家風”的重要性，如何提升自我修養(yǎng)、完善自我，劉維儉校長還教育我們要做一個“有目標的人”“有責任心的人”“會感恩的人”。
　　校會結(jié)束后，班主任也組織了我班全體同學們對此話題展開了熱議并寫了聽校會體會。討論結(jié)束后，每組派代表發(fā)表感言，具體如下：
　　有的發(fā)表感言說：“我們要想提高自我的修養(yǎng)和自身魅力，不僅僅要經(jīng)歷歲月時光的磨合、鍛煉，還要有家風、校風的潛在影響�！薄耙粋�家庭的家風是否健康、積極向上對孩子的影響很大�！�
　　有的說：“學校教育的成敗不在于它的教學設(shè)施是否先進、完善，而是在于其校風！”
　　有的說：“機會總會留給有準備的人 。一個人只要有了自己的奮斗目標，不管年齡大小，都應(yīng)該去努力追求，去奮斗。有了追求，生活就不會索然無味。有了目標才會有進一步改進的動力。”
　　有的說：“責任雖是兩個字，但意義卻很深遠。我們要對自己的本職工作負責，不要半途而廢，責任心是很重要的因素，有責任心的人會被別人尊重。”
　　有的說：“能夠在空閑之余，多幫幫父母做些自己力所能及的家務(wù)事，作為學生只有通過努力讀書，成為一個有出息的人，才能感恩父母；多幫老師分擔點憂慮，懂事點少讓老師操點心，見到老師要禮貌的問好，在課上尊敬老師，不交頭接耳，感恩老師；對幫助過自己的同學心存感激，在他需要自己幫助時伸出援助之手，感恩同窗�！薄耙�懂得要感恩身邊每一個為你付出的人�！�
　　還有個同學動情地說：“他最喜歡的事，就是拿他媽媽的手撫摸自己的臉頰，那雙因勞累而裂開許多口子的雙手，在他的臉上撫摸著，那種疼痛時刻提醒著他需要不斷的前進，無論是父母呵護，老師的教育、栽培，對手的輕視，還是朋友、同學的鼓勵，都會成為他前進的動力，沒有人喜歡認輸，那么除了前進，別無他路。”我想這次的校會一定是讓他感慨萬千了，所以才會說出如此感動人心的話語。
　　我同意他們的觀點，優(yōu)良的“家�！薄靶ｏL”是傳統(tǒng)文化的體現(xiàn)，它潛移默化的對我們的生活產(chǎn)生好的影響，學生可以通過對“家�！薄靶ｏL”中精華文化的吸取、認知來使自己的素養(yǎng)、修養(yǎng)得到提升，才能使我們真正做一個“有目標的人”“有責任心的人”“會感恩的人”。
　　來到劉高職后，這里的環(huán)境和校風深深地感染了我，我以為進入職校后就無法實現(xiàn)夢想了，可是來到了這里，學習了一個學期后我才發(fā)現(xiàn)我的想法完全錯了，這里的教學環(huán)境和濃郁的校風使我更加有了理由去好好地實現(xiàn)夢想，更有條件去學好專業(yè)。去年參加了校技能比賽，我深刻感覺到了自己的改變、技能的提升，這是校風給我?guī)�來的潛在的影響。校風的蔓延，是我們改變自我，追尋夢想的體現(xiàn)，是一種情感的延續(xù)。
　　我堅信有了優(yōu)良的“家�！薄靶ｏL”潛移默化的影響，會讓青春活潑的我們看得更高、更遠。