您的位置 送團(tuán)體心理輔導(dǎo)給技能大賽選手
[來源：本站 | 作者(文/圖)：學(xué)工處 馬學(xué)果 | 日期：2014年3月3日 | 瀏覽2757 次]
隨著技能比賽日漸逼近，選手心理素質(zhì)訓(xùn)練也迫在眉睫。為幫助選手正�；虺０l(fā)揮出技能水平，以積極心態(tài)去面對挑戰(zhàn)，2月28日13:00，心理老師馬學(xué)果為交通工程系17位技能選手開展了主題為“自信•合作”的團(tuán)體心理輔導(dǎo)，這也拉開了系列團(tuán)輔的序幕。
此次活動(dòng)，馬老師先帶領(lǐng)技能選手參觀、體驗(yàn)了心理咨詢室；隨后，通過暖身活動(dòng)“放松保健操”，在活躍現(xiàn)場氣氛的同時(shí)，幫助學(xué)生認(rèn)識到互助的樂趣；通過“優(yōu)點(diǎn)轟炸”、“比長短”等活動(dòng)，引導(dǎo)選手認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)，找到自信的依據(jù)；同時(shí)在發(fā)掘他人優(yōu)點(diǎn)過程中，學(xué)會(huì)欣賞他人�；顒�(dòng)最后，通過“抬人”活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識到個(gè)人潛力和團(tuán)隊(duì)的激勵(lì)作用。
技能訓(xùn)練原本是緊張、枯燥、富有挑戰(zhàn)性的，以活動(dòng)體驗(yàn)形式幫學(xué)生進(jìn)行賽前心理調(diào)適，有利于學(xué)生更清晰認(rèn)識自己，更積極應(yīng)對競爭、合作等壓力，從而以更積極狀態(tài)發(fā)掘自身潛能，以更從容心態(tài)投入到競賽。
為使團(tuán)體輔導(dǎo)更貼近參賽學(xué)生，早在2月17日，交通工程系錢榮明主任就與心理老師交流過技能選手情況；19日，心理老師走進(jìn)選手的訓(xùn)練場地，與選手、技能指導(dǎo)老師等進(jìn)行深入交流。在了解訓(xùn)練狀況及學(xué)生心理狀態(tài)基礎(chǔ)上，特制定了系列團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案�；顒�(dòng)形式以團(tuán)體輔導(dǎo)為主。同時(shí)有參觀、體驗(yàn)放松、個(gè)體咨詢等多種形式。
此次活動(dòng)，馬老師先帶領(lǐng)技能選手參觀、體驗(yàn)了心理咨詢室；隨后，通過暖身活動(dòng)“放松保健操”，在活躍現(xiàn)場氣氛的同時(shí)，幫助學(xué)生認(rèn)識到互助的樂趣；通過“優(yōu)點(diǎn)轟炸”、“比長短”等活動(dòng)，引導(dǎo)選手認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)，找到自信的依據(jù)；同時(shí)在發(fā)掘他人優(yōu)點(diǎn)過程中，學(xué)會(huì)欣賞他人�；顒�(dòng)最后，通過“抬人”活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識到個(gè)人潛力和團(tuán)隊(duì)的激勵(lì)作用。
技能訓(xùn)練原本是緊張、枯燥、富有挑戰(zhàn)性的，以活動(dòng)體驗(yàn)形式幫學(xué)生進(jìn)行賽前心理調(diào)適，有利于學(xué)生更清晰認(rèn)識自己，更積極應(yīng)對競爭、合作等壓力，從而以更積極狀態(tài)發(fā)掘自身潛能，以更從容心態(tài)投入到競賽。
為使團(tuán)體輔導(dǎo)更貼近參賽學(xué)生，早在2月17日，交通工程系錢榮明主任就與心理老師交流過技能選手情況；19日，心理老師走進(jìn)選手的訓(xùn)練場地，與選手、技能指導(dǎo)老師等進(jìn)行深入交流。在了解訓(xùn)練狀況及學(xué)生心理狀態(tài)基礎(chǔ)上，特制定了系列團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案�；顒�(dòng)形式以團(tuán)體輔導(dǎo)為主。同時(shí)有參觀、體驗(yàn)放松、個(gè)體咨詢等多種形式。
