編者按：在職教人看來，技能水平衡量職業(yè)學(xué)校辦學(xué)水平，而在全國、全省技能大賽上“摘金奪銀”的表現(xiàn)，則直接反映出一所學(xué)校的技能教學(xué)和培養(yǎng)水平。自2007年以來，全省大賽已舉辦7年，在“硝煙彌漫”的獎(jiǎng)牌爭奪戰(zhàn)背后，很多基層職業(yè)學(xué)校從中受益，作為“金牌專業(yè)戶”的“劉國鈞技能軍團(tuán)”的師生們體會(huì)頗深。
  校園網(wǎng)特編發(fā)一組文章，透視、解讀技能大賽引航職教改革的現(xiàn)象，感受投入大賽之中的專業(yè)教師、學(xué)生們所收獲的成長。

  
  應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)，創(chuàng)辦時(shí)間不長、辦學(xué)規(guī)模不大，但該專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)不畏困難，不等不靠，發(fā)揚(yáng)學(xué)�！柏�(zé)任、奉獻(xiàn)、理性、進(jìn)取和影響力”教師精神，小專業(yè)“鬧騰”出了“大影響”。
  技能比賽，連創(chuàng)佳績
  2012、2013年我校化工專業(yè)化工生產(chǎn)技術(shù)項(xiàng)目連續(xù)兩年獲國賽金牌，2014年化工專業(yè)再創(chuàng)新輝煌，在2014年江蘇省職業(yè)職業(yè)學(xué)校技能比賽中共取得3金4銀好成績。成績來之不易，每一塊獎(jiǎng)牌背后無不蘊(yùn)含著化工專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)無數(shù)個(gè)日日夜夜的勤懇付出。
  技能比賽不僅僅是技能比拼，更是精神比拼。王麗霞、陳士杰、周凱3位老師既是參賽選手，又是指導(dǎo)教師，還要上課、做班主任，身兼多職的工作強(qiáng)度可想而知。尤其王麗霞老師，愛人去“援疆”，她白天要上課訓(xùn)練，晚上還要回家照顧女兒，周六又得馬不停蹄趕來訓(xùn)練。背題庫、看學(xué)生，從校內(nèi)忙到校外，每天時(shí)間都“擠”得滿滿的，但她卻從沒有一天喊累。
  陳士杰老師亦是如此，除了自己訓(xùn)練外，還要隨時(shí)了解每個(gè)選手情況，對(duì)出現(xiàn)問題進(jìn)行“及時(shí)會(huì)診”，反復(fù)訓(xùn)練、反復(fù)鉆研、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，直到問題解決為止，那厚厚筆記本上密密麻麻的心得，便是他鍥而不舍的明證。
  而周凱老師也得學(xué)會(huì)“彈鋼琴”，一邊要在常州工程學(xué)院參加國家培訓(xùn)，一邊還要帶學(xué)生實(shí)訓(xùn)。怎么辦？周凱老師為此可謂“頗費(fèi)心機(jī)”，為了克服時(shí)間和空間上的不便，主動(dòng)要求把所指導(dǎo)的中職組學(xué)生帶在身邊，在國培學(xué)校借實(shí)驗(yàn)室加緊集訓(xùn)，每天晚上9點(diǎn)再開車把學(xué)生送到家，而自己卻每天到10點(diǎn)才能到家。
  他們正是憑著這股韌勁和鉆勁，才實(shí)現(xiàn)了一次又一次對(duì)自我的超越，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡。
  課程改革，如火如荼
  高質(zhì)量技能教師團(tuán)隊(duì)，需要打造和打磨。
  系部調(diào)研化工企業(yè)人才需求和崗位要求,分析各層次崗位典型工作任務(wù)和職業(yè)能力，以項(xiàng)目為抓手，構(gòu)建理實(shí)一體化工作過程導(dǎo)向課程體系。對(duì)專業(yè)教師進(jìn)行課程整體設(shè)計(jì)和單元設(shè)計(jì)全員培訓(xùn)，進(jìn)行說課，提升課改意識(shí)和能力。在江蘇省專業(yè)課兩課評(píng)比中，2012年宗建成、王麗霞老師獲示范課，2013年周凱老師獲示范課�；�工教研室成為全校獲示范課最多的教研室。
  并通過信息化帶動(dòng)專業(yè)現(xiàn)代化，按學(xué)校部署，化工專業(yè)教師加強(qiáng)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源開發(fā)利用，加大了專業(yè)教學(xué)資源庫和仿真實(shí)訓(xùn)室建設(shè)。課堂教學(xué)和實(shí)訓(xùn)中，教師積極使用信息化手段，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。
  由于專業(yè)較高的影響力，2013年江蘇省教育廳組織我校教師參與了三年制化工專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂和化工資源庫建設(shè)。
  正是憑著對(duì)課程改革的深化，才使得化工專業(yè)逐步向“小而精、小而強(qiáng)”的方向不斷發(fā)展。
  學(xué)生就業(yè)，對(duì)口高薪
  拉近與企業(yè)一線的距離，是技能比賽的導(dǎo)向之一。多年來，化工專業(yè)對(duì)人才的培養(yǎng)上也遵循了這一導(dǎo)向。
  為了使學(xué)生認(rèn)同并真正熱愛專業(yè)，讓學(xué)生對(duì)專業(yè)有清晰認(rèn)識(shí)，進(jìn)而迸發(fā)學(xué)習(xí)熱情，系部為此“大動(dòng)腦筋”，首先，開辟了讓學(xué)生進(jìn)企業(yè)參觀的新形式，接著開設(shè)了企業(yè)人力資源主管的來校講座。通過類似的多次活動(dòng)，讓學(xué)生能夠深入并直觀地了解化工行業(yè)，盡可能讓學(xué)生早作職業(yè)生涯規(guī)劃，讓他們堅(jiān)信選擇化工，就是選擇成功。
  經(jīng)過五年培養(yǎng)，我�；�工專業(yè)畢業(yè)生以技能強(qiáng)、素質(zhì)高而受到用人單位廣泛歡迎。畢業(yè)生不僅就業(yè)率高，更為難得的是對(duì)口就業(yè)率高，而且畢業(yè)生待遇也高，這讓化工專業(yè)畢業(yè)生成為企業(yè)爭搶的“香餑餑”。
  “化小為精，工于至誠”，這就是化工專業(yè)的座右銘。