第二批“國家示范校”項目建設(shè)學(xué)校省級檢查結(jié)束，我校已較高標準通過省級驗收，正準備國家級終期驗收。
  通過國示范建設(shè)，我校在深化辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)模式改革，雙師型隊伍和重點專業(yè)建設(shè)，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和服務(wù)社會能力等方面都取得較好成效，并形成一些具有職業(yè)教育特色的典型做法與案例，在引領(lǐng)全市職業(yè)教育發(fā)展上起到了示范輻射作用。為此，要在做好全面總結(jié)、深化項目成果，迎接國家終期驗收基礎(chǔ)上，根據(jù)黨的十八屆三中全會精神，應(yīng)著力籌劃后“國示范”建設(shè)工作，以更好發(fā)揮引領(lǐng)、示范、輻射作用，推動全市職業(yè)教育的大發(fā)展。
  教育部魯昕副部長對國示范校的后“國示范”建設(shè)提出8項要求：
  1.更加關(guān)注推進體制機制創(chuàng)新；
  2.更加注重現(xiàn)代職教體系建設(shè)；
  3.更加深化關(guān)鍵領(lǐng)域改革；
  4.更加注重開展職教集團辦學(xué)；
  5.更加注重技術(shù)技能積累創(chuàng)新；
  6.更加注重傳承創(chuàng)新民族文化；
  7.更加注重加快發(fā)展繼續(xù)教育；
  8.更加注重承擔(dān)先行先試任務(wù)。
  結(jié)合學(xué)校創(chuàng)建情況，建議學(xué)校在后“國示范”建設(shè)中應(yīng)更加注重抓好以下工作：
  一、堅持立德樹人，進一步傳承“國鈞精神”，將社會主義核心價值觀教育與學(xué)校文化建設(shè)融合，繼續(xù)打造適應(yīng)時代的高品位校園文化
  立德樹人是發(fā)展中國特色社會主義義教育事業(yè)的核心所在，是培養(yǎng)德、智、體、美、能全面發(fā)展社會主義建設(shè)者和勞動者的本質(zhì)要求。為此，黨的十八大把立德樹人作為教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。習(xí)近平總書記提出：“培養(yǎng)踐行社會主義核心價值觀，要從學(xué)校抓起，做到進教材、進課堂、進頭腦，使社會主義核心價值觀內(nèi)化為人們精神追求。”在后“國示范”建設(shè)中，要把立德樹人作為學(xué)校文化建設(shè)最終追求目標，將踐行社會主義核心價值觀的教育與學(xué)校文化建設(shè)融合，把社會主義核心價值觀作為教育教學(xué)活動依據(jù)，將傳承發(fā)揚“國鈞”精神與“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”要求相結(jié)合，作為“幸運教育”重要內(nèi)容，在“工業(yè)文化進校園”、“企業(yè)文化進教室”同時，將社會主義核心價值觀內(nèi)容進課程、進課堂、進頭腦、作為“道德講堂”重要教育內(nèi)容，內(nèi)化為學(xué)生日常行為，讓每個學(xué)生都能成為有用之才，繼續(xù)打造具有時代特征和職業(yè)教育特色高品位的校園文化，真正做到文化育人。
  二、把握發(fā)展定位，推進改革創(chuàng)新，堅持以提高質(zhì)量為核心，實現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展的歷史跨越
  我校應(yīng)主動適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求，堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合發(fā)展道路。要科學(xué)把握五年制高職辦學(xué)定位，以提高質(zhì)量為核心，深化教育教學(xué)改革，突出人才培養(yǎng)針對性、靈活性、開放性、進一步增強辦學(xué)活力。要認真推行學(xué)分制等彈性學(xué)習(xí)制度，讓所有需要接受職業(yè)教育的人愿意學(xué)、方便學(xué)；要進一步調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，把調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)、技術(shù)結(jié)構(gòu)及相應(yīng)教學(xué)體系作為轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)發(fā)展方式的重點；要根據(jù)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)改造升級和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的崛起，加強新專業(yè)設(shè)計和新課程開發(fā)，面向市場設(shè)專業(yè)，突出特色辦專業(yè)，加快教與學(xué)方法創(chuàng)新，提高人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求的吻合度；要進一步完善校內(nèi)教師全員聘任制和管理干部公開選拔競爭上崗和職務(wù)聘任制，廣泛吸引企事業(yè)單位技術(shù)干部、工程技術(shù)人員來校任教，優(yōu)化專業(yè)教學(xué)團隊；要積極開展以骨干教師為重點的全員培訓(xùn)，培育一批品牌專業(yè)、學(xué)術(shù)帶頭人；要繼續(xù)采取各種方式提高教師學(xué)歷層次和教育教學(xué)水平，要完善質(zhì)量保障體系，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和水平；要加強現(xiàn)代職教體系構(gòu)建的研究和探索，集中優(yōu)勢力量辦好“3+4”中高職銜接試點班，完善技術(shù)技能型人才成長立交橋，使學(xué)生就業(yè)有優(yōu)勢、創(chuàng)業(yè)有本領(lǐng)、升學(xué)有希望、終身發(fā)展有基礎(chǔ)，使學(xué)校真正成為老百姓心目中的名校。
  三、抓住關(guān)鍵項目，創(chuàng)新開放辦學(xué)機制，優(yōu)化外部環(huán)境，形成集約化發(fā)展機制
  深化關(guān)鍵領(lǐng)域改革，是后“國示范”建設(shè)8項要求之一。我們認為：后“國示范”建設(shè)，應(yīng)率先創(chuàng)新辦學(xué)機制，堅持立體式、全方位的開放辦學(xué)，進一步優(yōu)化外部發(fā)展環(huán)境。而深入優(yōu)化校企合作、校地合作、校校合作、國際合作是優(yōu)化外部發(fā)展環(huán)境的前提和基礎(chǔ)。要進一步堅持“以服務(wù)為宗旨，以服務(wù)求支持”的合作原則，主動走出校門，強化產(chǎn)教融合、校企合作，爭取企業(yè)支持，吸引企業(yè)深度參與辦學(xué)，積極探索多種形式校企合作模式，努力引企入校，組建校中廠，用經(jīng)濟利益之繩捆綁校企雙方，用技術(shù)資源之實凝聚雙方，形成互利共贏合作機制，不斷豐富合作發(fā)展內(nèi)涵和時代內(nèi)涵。各專業(yè)要充分利用行業(yè)組織統(tǒng)籌協(xié)調(diào)作用，進一步完善行、企、校三方組成的專業(yè)指導(dǎo)委員會，充分發(fā)揮其功能和作用，從而形成多方參與、共同建設(shè)、充滿活力的辦學(xué)機制。在校地合作方面，要提高學(xué)校專業(yè)設(shè)置的針對性、吻合性，真正實現(xiàn)學(xué)校專業(yè)群對接本地的產(chǎn)業(yè)群，學(xué)校要主動參與區(qū)域技術(shù)開發(fā)和社會培訓(xùn)，注重加快發(fā)展繼續(xù)教育，不斷以社會服務(wù)能力的提升，彰顯學(xué)校自身發(fā)展價值。校校合作要以職教集團為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮創(chuàng)勝特爾數(shù)控職教集團這一平臺的作用，完善集團章程和運行機制，依章辦事；校成員之間實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補；利用教學(xué)鏈、專業(yè)鏈、利益鏈的深度融合，在集團內(nèi)努力形成區(qū)域同類學(xué)�！百Y源共享，異質(zhì)競爭”集約化發(fā)展機制。在國際合作方面，要努力拓展合作渠道，豐富合作形式，在合作中借鑒職教發(fā)達國家辦學(xué)理念、辦學(xué)模式；要注重引進國外、境外優(yōu)質(zhì)課程體系、課程標準、國際通用職業(yè)資格證等；要辦好中德合作機械制造專業(yè)教學(xué)改革胡格教學(xué)模式實驗班，努力實踐創(chuàng)新適合中國實情的教學(xué)模式，帶動其它專業(yè)改革，為區(qū)域培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。
  后“國示范”建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，必須傾全校之力打造，使我校通過后“國示范”建設(shè)，真正成為江蘇職教的窗口，在全國有較大影響和知名度的職業(yè)學(xué)校，從而帶動常州及江蘇整個職業(yè)教育的發(fā)展。（楊春柏 王柏青）