6月20日下午，校專業(yè)指導(dǎo)委員會專家會議如期舉行。高平、錢亞明、丁偉明、杭勇、孫如山、胡鵬等40余位來自政界、企業(yè)界、教育界的領(lǐng)導(dǎo)、專家共聚我校座談交流。此次會議是自去年年初學(xué)校專業(yè)指導(dǎo)委員會宣告成立以來的第二次會議。全體校領(lǐng)導(dǎo)、各系部負(fù)責(zé)人出席。校黨委王巍平書記主持會議。
  會議首先由劉維儉校長代表學(xué)校為新增補(bǔ)的20位專家委員頒發(fā)了聘書。在聽取我校代表黃小璜、王國民、黃秀娟、戴衛(wèi)銀分別關(guān)于劉高職校人才培養(yǎng)模式、校企合作、信息化建設(shè)、學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)等四方面特色工作的介紹后，專家委員們各抒己見，對職業(yè)教育，尤其是職業(yè)教育如何培養(yǎng)人才、培養(yǎng)什么樣的人才發(fā)表了真知灼見。

  賴立迅（常州創(chuàng)勝特爾數(shù)控機(jī)床設(shè)備有限公司董事長）：自己的企業(yè)與常州2所高職院校合作，其中一所是劉高職校。在這當(dāng)中自己的企業(yè)是職業(yè)教育的參與者、推動者，也是受益者。說到企業(yè)喜歡什么樣的人才？拿金庸小說《射雕英雄傳》里的兩個(gè)男主角郭靖、楊康來比方的話，企業(yè)更歡喜老實(shí)聽話、認(rèn)真踏實(shí)、勤奮學(xué)習(xí)的郭靖，不歡迎心機(jī)重重、嬌生慣養(yǎng)、一身傲氣的楊康。這是就個(gè)人品質(zhì)來說。就技能來說，郭靖也勝過楊康，楊康拜過多個(gè)師傅，每一個(gè)都只學(xué)到皮毛，郭靖卻最終只練成一項(xiàng)絕技“降龍十八掌”就很厲害了，所以學(xué)校在專業(yè)教學(xué)中不一定追求面面俱到，要傳授學(xué)生“絕技”和真本領(lǐng)，“讀萬卷書，不如讀破一本書”，這樣的人企業(yè)才用得上。

  羅沐（江蘇卡龍動畫影視傳媒股份有限公司總經(jīng)理）：我們是做兒童產(chǎn)品的公司，劉高職校很多學(xué)生在我們公司就業(yè)，有些學(xué)生很不錯(cuò)，已成長為公司骨干。建議：一是學(xué)生技能全面培養(yǎng)，不如進(jìn)行特色培養(yǎng)。一個(gè)學(xué)生到底是擅長美術(shù)基礎(chǔ)還是軟件操作，要有自己的優(yōu)勢特長，什么都懂一點(diǎn)，實(shí)際上也可說是什么都不懂。二是從普遍培養(yǎng)到精準(zhǔn)打擊。比如我們這個(gè)行業(yè)，目前最缺從事建模、特效、合成類人才，最缺形象設(shè)計(jì)等創(chuàng)意人員，作為供應(yīng)人才的學(xué)校，對行業(yè)的這些需求是否都了如指掌？三是職業(yè)培養(yǎng)從入學(xué)開始。入學(xué)即開始培養(yǎng)專業(yè)興趣，以及對專業(yè)的全面了解。此外職業(yè)道德的培養(yǎng)十分重要。四是職業(yè)教育培養(yǎng)學(xué)生，應(yīng)從培養(yǎng)教師開始。職業(yè)院校本該是與行業(yè)結(jié)合最緊密的教育類型，然而很多職業(yè)院校教師自身的經(jīng)歷只是從學(xué)校到學(xué)校，對行業(yè)完全不了解，所傳授的知識也早已陳舊。所以高職院校首先應(yīng)培養(yǎng)自己的教師。

  葛紀(jì)龍（常州第四制藥股份有限公司總工程師）：一是要把學(xué)生誠信、責(zé)任心的培養(yǎng)放在最重要的位置，像我們企業(yè)是做藥品的，就得靠人員的責(zé)任心來保證。二是學(xué)校課程教學(xué)上，要注重與企業(yè)的要求相適應(yīng)。高職院校層次的學(xué)生，可以有一定的理論但不必強(qiáng)求理論，將來學(xué)生只要有一定技能水平，嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)操作，即可從事生產(chǎn)了，因此“理論教學(xué)”不是最重要的。三是學(xué)校應(yīng)強(qiáng)化對教師的培養(yǎng)。我們了解到，像德國、瑞士的職業(yè)院校的教師很多都是來自企業(yè)。在這方面我們中國的高職院校要加強(qiáng)。

  楊建（亞邦投資控股集團(tuán)有限公司總經(jīng)理）：劉高職校的學(xué)生在企業(yè)界是受歡迎和贊賞的，陽光自信、守禮儀、重細(xì)節(jié)，比同類學(xué)校都優(yōu)秀。對職業(yè)教育有4點(diǎn)建議：第一，定位最重要，職業(yè)院校不是“高大上”的北大清華，因此職業(yè)教育要辦“接地氣”的教育，要始終圍繞常州的地方產(chǎn)業(yè)、具體企業(yè)來開設(shè)學(xué)校專業(yè)，安排教學(xué)，配備師資。也要讓學(xué)生了解企業(yè)、知道未來方向、擺正位置，知道自己的“謀生點(diǎn)”。第二，要辦好特色專業(yè)，并發(fā)揮好特色專業(yè)的聲望。辦好一個(gè)專業(yè)不容易，但一定要把專業(yè)辦成強(qiáng)勢專業(yè)，把它推廣、放大。第三，要研究新興專業(yè)，這樣學(xué)校開設(shè)專業(yè)才會與社會同步。第四，要強(qiáng)化校企合作�？梢远嘌�請企業(yè)家來學(xué)校開講座，為學(xué)生介紹行業(yè)前沿、現(xiàn)狀、目前存在問題等方面的情況，我們到大學(xué)講課，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生不愿聽理論課，卻十分喜歡聽行業(yè)的講座。此外，也要多安排學(xué)生走出去，比如可以安排學(xué)生多參觀企業(yè)，尤其是高新企業(yè)、高附加值的一些企業(yè)。

  杭勇（常州市編制辦主任）：結(jié)合常州促進(jìn)高等職業(yè)教育發(fā)展綜合改革試點(diǎn)工作，對于職業(yè)教育未來發(fā)展有四點(diǎn)建議，就是希望能堅(jiān)持四個(gè)“導(dǎo)向”，一是需求導(dǎo)向要牢牢把握，關(guān)注行業(yè)，了解產(chǎn)業(yè)，認(rèn)識企業(yè)，辦好專業(yè)，最后才能讓學(xué)生有好的就業(yè)。二是推進(jìn)職業(yè)教育管理體制機(jī)制改革創(chuàng)新，要堅(jiān)持問題導(dǎo)向。三是校企合作要堅(jiān)持項(xiàng)目導(dǎo)向，只有落實(shí)到一個(gè)個(gè)的項(xiàng)目，校企合作才能落地生根。四是品牌導(dǎo)向。希望劉國鈞高職校繼續(xù)叫響自己的“品牌”。

  高平（常州市人民政府副秘書長、研究室主任）：學(xué)校辦學(xué)，一是找準(zhǔn)定位，“常州的要求和地方需求”就是學(xué)校自己的要求和方向，學(xué)校是為地方提供人才支撐。二是要做出特色，始終要思考“劉高職在社會上的影響到底是什么？”三是要接軌市場。要做到與經(jīng)濟(jì)社會結(jié)合、與產(chǎn)業(yè)未來發(fā)展結(jié)合。四是學(xué)校不僅要培養(yǎng)學(xué)生，還要培養(yǎng)教師，有什么樣的教師就有什么樣的學(xué)生，教師培養(yǎng)應(yīng)與學(xué)生培養(yǎng)放在同等重要的地位。

  丁偉明（常州市教育局長）：有幾點(diǎn)需要強(qiáng)調(diào)。一是職業(yè)教育要打開視野。要加強(qiáng)與最優(yōu)秀企業(yè)的溝通與合作，要讓師生更多看到最好的技術(shù)、最好的產(chǎn)品。不讓師生“觸摸”最好的技術(shù)、最好的產(chǎn)品，學(xué)生的學(xué)習(xí)不會有興趣。二是借助現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，推進(jìn)教育信息化大發(fā)展，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式的革命。三是要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。80%的知識的掌握，不是通過教師的語言來傳播的，而是通過項(xiàng)目實(shí)際做出來的，要以項(xiàng)目教學(xué)主導(dǎo)，真正“把課堂變?yōu)檐囬g”。此外要充分注意到信息化帶來的學(xué)習(xí)方式的變化，今天這個(gè)時(shí)代，知識傳播的路徑太廣了，獲取知識和信息變得方便，重要的是考慮如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的興趣，以及圍繞問題進(jìn)行知識探究的能力。