在學校的日子總是過得飛快，轉眼已經到了三年級，我們從C大樓搬到了動漫樓。面對著新的教室，我們的班主任提出了一個新的想法——打破傳統座位模式！
  傳統坐法在小組討論等活動時有弊端，團隊是被座位割裂的。改變現在的座位形式最主要的目的是讓小組十人更融合更像一個整體，討論等活動時可讓每個人參與其中。增加團隊意識，增進團結。
  想換一個新的“坐”法，這說起來簡單，面臨的問題卻不少。小組成員是否重組？是否要嘗試新座位？新座位方案該怎樣選擇？如這樣的問題比比皆是，但1244班一向推崇民主，所以皆用投票表決的方式，少數服從多數來決定這些了問題。
  在排座位的過程中，男生出力很多，與班主任分析各種排法的利弊。很快的，新座位排法就有了一個雛形。晚上在班級群里，班長給大家看了教室座位照片，又引起了一片討論，同時也有爭議。特別是對于有每組有兩對同學得桌子靠在一起面對面而坐，有不少同學覺得這樣不自在，有尷尬感，而且也導致了黑板在其中兩人的側后方，上課不方便。當大家第二天早晨到班時，教室的座位又有點不同了，班主任根據同學的建議進一步微調了排法，解決了同學提出的問題。
  新座位，是一種嘗試創(chuàng)新，但也未必一定優(yōu)于舊座位，況且舉手表決時也是有不少同學傾向按原座位不變化。我們班主任孫老師建議，新座位試運行一個月，根據一階段后大家的感受，到時候再民主決定是繼續(xù)還是調整還是還原，正如老師說的，我們的地盤我們做主。
  嘗試求變必然會帶來挑戰(zhàn)，有分歧有爭議甚至有矛盾。我也曾想過，變換一個新座位既然有這么多的問題，我們?yōu)楹芜�要沒事找事地去折騰呢？孫老師的一句話解開了我的疑惑，他說：“這些問題的解決也是對同學們的一次考驗，學會去理解、體諒、謙讓、互幫互助，嘗試求變的過程也是成長成熟的過程�！�
  的確，打破傳統常規(guī)，嘗試創(chuàng)新也正是我們廣告專業(yè)學生需要的精神。像目前這種“迷宮”式的座位，對我們所有人來說，都是學生生涯的第一次，大家都感受到一種新意。雖然不知道它以后是否能延續(xù)下去，但至少我們有過了這樣的嘗試體驗，套用兩句廣告詞，“不走尋常路”才有“特不一樣的感覺”。