您的位置 校園時評：職業(yè)學校內涵建設的思考
[來源：本站 | 作者(文/圖)：督導評估辦公室 楊春柏 | 日期：2014年9月28日 | 瀏覽13951 次]
我校本學期工作目標定位在以規(guī)范管理為基礎，內涵建設為核心，全面提升人才培養(yǎng)質量方面。筆者認為：內涵建設是職業(yè)學校發(fā)展的必由之路。推進職業(yè)學校內涵建設，必須把校園文化作為精神核心，把師生發(fā)展作為永恒主題，把教學實訓作為關鍵要素，把“立德樹人”作為根本任務，努力創(chuàng)辦有底蘊、有品位、有特色，有魅力、有活力、有理想的現代職業(yè)學校。
學校兩年的“國示范”建設取得了一系列成果。后“國示范”建設中，學校提出內涵建設為核心，首先，應以“劉國鈞精神”為�；辍７e極建設學�！靶疫\文化”，繼續(xù)研究探索“幸運教育”，深入構建“教學信息化”，有效促進學校內涵發(fā)展。黨的十八大報告指出：“文化是民族的血脈，是人民的精神家園。全面建成小康社會，實現中華民族偉大復興，必須推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮，興起社會主義文化建設新高潮，提高國家文化軟實力，發(fā)揮文化引領風尚、教育人民、服務社會、推動發(fā)展的作用�！蔽幕l(fā)展對于國家富強和民族復興至關重要，對于職業(yè)學校教育也同樣意義重大。
其次，師生發(fā)展是學校內涵發(fā)展的永恒主題。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾在《把整個心靈獻給孩子》一書中說過這樣一句話：“教育——這首先是人學�！睅熒l(fā)展一定是學識、道德、情感乃至價值觀等方面的全面發(fā)展，是學校內涵發(fā)展的永恒主題。師生發(fā)展需要引領，也需要疏導和矯正，更需要正確促進和評價，但這一切又必須緊緊圍繞師生學會自主學習和自我管理這個目標，以此實現學校里人的原生態(tài)發(fā)展。關于教師發(fā)展，清華大學老校長梅貽琦先生這樣說：“大學者，非大樓之謂也，實大師之謂也�！边@句話實則是揭示了學校內涵發(fā)展的真諦。教師是學校發(fā)展的第一生產力的觀點已成為教育界的廣泛共識。學校內涵建設要緊緊扣住教師發(fā)展這個主題，致力于學校人力資源開發(fā)和蓄養(yǎng)，使教師產生對教育、對學校、對學生的眷戀、牽掛、惦記的歸屬感。學校也只有成為教師心中的“家”，教師才會真正的潛心育人、提升自己，學校的發(fā)展才會生動起來。學校出臺的教師成才、發(fā)展措施和制度，以“善教、善導、善研”為引領，推行以骨干教師、專業(yè)帶頭人、學術型教師為框架的教師專業(yè)發(fā)展促進系統(tǒng)，提供面向全體教師和學生的“國鈞講堂”，旨在致力于培養(yǎng)一支師德高尚、學養(yǎng)豐厚、身心健康、勇于進取、結構合理、充滿活力的高素質、專業(yè)化育人團隊。如此，找準了方向，內涵建設才會產生源源不斷的動力。學生成長是學校內涵建設的終極目標，學校教育要敢于拋棄那些浮躁的功利性的外在“標簽”，讓教育回到她本該運行的軌道，回歸學校內涵建設的本源。
最后，課堂教學與實訓教學是學校內涵建設的關鍵要素。學校內涵建設，必須借助于教學改革這個學校內涵發(fā)展的關鍵要素。做好教學實訓改革，要內力和外力一起發(fā)力。所謂內力，是指在任課教師中大興學習之風，大興研究之風，讓課改接上地氣；所謂外力，是指邀請專家引領指導，開展與名校對接活動，讓課改盡可能少走彎路接上真氣。
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》提出：“關心每個學生，促進每個學生主動地、生動活潑地發(fā)展，尊重教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學生提供適合的教育�！蔽倚Ｔ诮虒W改革中瞄準“教學信息化”構建，致力于踐行偉大教育家孔子和蘇霍姆林斯基的教育思想，以遵循教育規(guī)律和學生認知規(guī)律作為課堂教學改革的前提�！敖虒W信息化”遵循的理念是：“相信每一個學生都是好的，相信每一個學生都能成才；教好每一個學生，不讓一個學生掉隊”；貫穿教學實訓始終的管理原則是：“以培養(yǎng)學生興趣為前提，以思維訓練為主線，以發(fā)展認知能力為重點，以優(yōu)化課堂結構為突破口，以促進自主學習為目的�！薄敖虒W信息化”的內涵可以總結概括為：一句話，兩件事，三種效果，四個標準。一句話：學而時習，日知月累。兩件事：組織教學，讓所有學生都學習；教學組織，讓所有學生都學會。三種效果：教育變簡單，課堂變有效，學習變輕松。四個標準：知識學生生成，內容課堂掌握，課堂面向全體，學生幸�？鞓贰Ｍㄟ^“國示范”建設，學校信息化硬件建設在全省處于領先，這為教師“教學信息化”提供了有力保障。學�！敖虒W信息化”課程改革也風云正起，借助現代信息技術探索開展“翻轉課堂”，持續(xù)開展同課異構，同伴互助，以教師共同體為平臺，促進教師素養(yǎng)和課改質量同步提高。
總之，師生發(fā)展呈現出雙贏局面，學校內涵發(fā)展才算是走對了路。黨的十八大提出要把“立德樹人”作為學校教育根本任務，學校內涵建設只有遵循教育規(guī)律，才能真正落實好這項根本任務。推進學校內涵發(fā)展要做的事情很多，但只要抓住了學校文化、師生發(fā)展和教學實訓這些關鍵點，學校發(fā)展才不會是一句空話，學校才會真正成為學生們求知的樂園、成長的沃土。
學校兩年的“國示范”建設取得了一系列成果。后“國示范”建設中，學校提出內涵建設為核心，首先，應以“劉國鈞精神”為�；辍７e極建設學�！靶疫\文化”，繼續(xù)研究探索“幸運教育”，深入構建“教學信息化”，有效促進學校內涵發(fā)展。黨的十八大報告指出：“文化是民族的血脈，是人民的精神家園。全面建成小康社會，實現中華民族偉大復興，必須推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮，興起社會主義文化建設新高潮，提高國家文化軟實力，發(fā)揮文化引領風尚、教育人民、服務社會、推動發(fā)展的作用�！蔽幕l(fā)展對于國家富強和民族復興至關重要，對于職業(yè)學校教育也同樣意義重大。
其次，師生發(fā)展是學校內涵發(fā)展的永恒主題。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾在《把整個心靈獻給孩子》一書中說過這樣一句話：“教育——這首先是人學�！睅熒l(fā)展一定是學識、道德、情感乃至價值觀等方面的全面發(fā)展，是學校內涵發(fā)展的永恒主題。師生發(fā)展需要引領，也需要疏導和矯正，更需要正確促進和評價，但這一切又必須緊緊圍繞師生學會自主學習和自我管理這個目標，以此實現學校里人的原生態(tài)發(fā)展。關于教師發(fā)展，清華大學老校長梅貽琦先生這樣說：“大學者，非大樓之謂也，實大師之謂也�！边@句話實則是揭示了學校內涵發(fā)展的真諦。教師是學校發(fā)展的第一生產力的觀點已成為教育界的廣泛共識。學校內涵建設要緊緊扣住教師發(fā)展這個主題，致力于學校人力資源開發(fā)和蓄養(yǎng)，使教師產生對教育、對學校、對學生的眷戀、牽掛、惦記的歸屬感。學校也只有成為教師心中的“家”，教師才會真正的潛心育人、提升自己，學校的發(fā)展才會生動起來。學校出臺的教師成才、發(fā)展措施和制度，以“善教、善導、善研”為引領，推行以骨干教師、專業(yè)帶頭人、學術型教師為框架的教師專業(yè)發(fā)展促進系統(tǒng)，提供面向全體教師和學生的“國鈞講堂”，旨在致力于培養(yǎng)一支師德高尚、學養(yǎng)豐厚、身心健康、勇于進取、結構合理、充滿活力的高素質、專業(yè)化育人團隊。如此，找準了方向，內涵建設才會產生源源不斷的動力。學生成長是學校內涵建設的終極目標，學校教育要敢于拋棄那些浮躁的功利性的外在“標簽”，讓教育回到她本該運行的軌道，回歸學校內涵建設的本源。
最后，課堂教學與實訓教學是學校內涵建設的關鍵要素。學校內涵建設，必須借助于教學改革這個學校內涵發(fā)展的關鍵要素。做好教學實訓改革，要內力和外力一起發(fā)力。所謂內力，是指在任課教師中大興學習之風，大興研究之風，讓課改接上地氣；所謂外力，是指邀請專家引領指導，開展與名校對接活動，讓課改盡可能少走彎路接上真氣。
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》提出：“關心每個學生，促進每個學生主動地、生動活潑地發(fā)展，尊重教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學生提供適合的教育�！蔽倚Ｔ诮虒W改革中瞄準“教學信息化”構建，致力于踐行偉大教育家孔子和蘇霍姆林斯基的教育思想，以遵循教育規(guī)律和學生認知規(guī)律作為課堂教學改革的前提�！敖虒W信息化”遵循的理念是：“相信每一個學生都是好的，相信每一個學生都能成才；教好每一個學生，不讓一個學生掉隊”；貫穿教學實訓始終的管理原則是：“以培養(yǎng)學生興趣為前提，以思維訓練為主線，以發(fā)展認知能力為重點，以優(yōu)化課堂結構為突破口，以促進自主學習為目的�！薄敖虒W信息化”的內涵可以總結概括為：一句話，兩件事，三種效果，四個標準。一句話：學而時習，日知月累。兩件事：組織教學，讓所有學生都學習；教學組織，讓所有學生都學會。三種效果：教育變簡單，課堂變有效，學習變輕松。四個標準：知識學生生成，內容課堂掌握，課堂面向全體，學生幸�？鞓贰Ｍㄟ^“國示范”建設，學校信息化硬件建設在全省處于領先，這為教師“教學信息化”提供了有力保障。學�！敖虒W信息化”課程改革也風云正起，借助現代信息技術探索開展“翻轉課堂”，持續(xù)開展同課異構，同伴互助，以教師共同體為平臺，促進教師素養(yǎng)和課改質量同步提高。
總之，師生發(fā)展呈現出雙贏局面，學校內涵發(fā)展才算是走對了路。黨的十八大提出要把“立德樹人”作為學校教育根本任務，學校內涵建設只有遵循教育規(guī)律，才能真正落實好這項根本任務。推進學校內涵發(fā)展要做的事情很多，但只要抓住了學校文化、師生發(fā)展和教學實訓這些關鍵點，學校發(fā)展才不會是一句空話，學校才會真正成為學生們求知的樂園、成長的沃土。