隨著我國的發(fā)展，學(xué)生的生活方式和消費(fèi)行為發(fā)生著各種變化，手機(jī)作為便利的信息溝通工具，大量涌進(jìn)校園，手機(jī)消費(fèi)成為大多數(shù)學(xué)生新的消費(fèi)項(xiàng)目。
   一、大專生攜帶手機(jī)到校的利弊
  要對學(xué)生攜帶的手機(jī)進(jìn)行管理，應(yīng)如何管理？我們必須對大專生帶手機(jī)到校的利弊作出客觀的比較。
  ⒈ 大專生攜帶手機(jī)的作用和意義
  手機(jī)作為現(xiàn)代通訊工具，為人們的生活帶來了很多的便利，也為大專生的學(xué)習(xí)和生活帶來諸多作用：首先，學(xué)生攜帶手機(jī)能方便與家庭的聯(lián)系。有一些學(xué)生學(xué)習(xí)不自覺，行蹤和行為難以掌握，有些家長便主動(dòng)給孩子配了手機(jī)，定時(shí)或不定時(shí)地關(guān)注監(jiān)控孩子的行蹤，方便了家長對孩子的管理和教育，有效防止不必要事件的發(fā)生。特別是住校學(xué)生，使用手機(jī)大大便利了家長的接送，在當(dāng)今復(fù)雜的社會背景下，發(fā)生意外事情也可以隨時(shí)聯(lián)系呼救。其次，便于同學(xué)之的交流和擴(kuò)大交際圈�，F(xiàn)今的大專生學(xué)習(xí)任務(wù)和壓力日益沉重，不少學(xué)生深陷于課業(yè)負(fù)擔(dān)，在緊張的學(xué)習(xí)之余，與同齡人通過手機(jī)進(jìn)行跨空間的交流和對話，有助于壓力的釋放，排解一些不愿與家長老師溝通的苦惱，維護(hù)心理衛(wèi)生，同時(shí)也能在狹窄的地理空間獲得較廣闊的交際空間。再次，學(xué)生使用手機(jī)能加速信息吸納、增加對社會信息的掌握。智能手機(jī)作為網(wǎng)絡(luò)通訊的組成部分，也具備了網(wǎng)絡(luò)資源共享、拓展視野、信息傳輸便捷等特點(diǎn)，無疑能讓學(xué)生更廣泛地接觸社會、增加對社會信息的掌握，加速社會化進(jìn)程。另外，使用手機(jī)可以體現(xiàn)獨(dú)特個(gè)性，增添生活情趣。手機(jī)特別是智能化的高端產(chǎn)品為新一代的學(xué)生炫出自我風(fēng)采、展現(xiàn)自我生活個(gè)性的心理需求提供了條件，因而增添了生活情趣。
  ⒉大專生攜帶手機(jī)的弊端
  大專生攜帶手機(jī)有其積極的意義和作用，但并非所有的攜帶者都能使用其利好一面，大專生帶手機(jī)也存在著不容忽視的弊端：首先，對學(xué)習(xí)造成嚴(yán)重影響。由于用手機(jī)收發(fā)短信同樣會讓人迷戀，因此拇指族的隊(duì)伍越來越龐大，一些學(xué)生在午休、睡前、半夜甚至課堂上發(fā)短信幾乎達(dá)到癡迷狀態(tài)，不但嚴(yán)重影響了自己正常的學(xué)習(xí)和休息，也影響到其他同學(xué)；隨著技術(shù)的進(jìn)步，手機(jī)功能已不只是通話發(fā)短信，價(jià)格越來越低的智能手機(jī)在中學(xué)生中逐漸流行起來，一些學(xué)生在課堂上與老師玩起迷藏來，用它們聽聊天、看電影、玩游  戲，而學(xué)生在課堂上隱蔽的動(dòng)作老師很難發(fā)現(xiàn)，以至于很難有效制止，課堂的學(xué)習(xí)效果肯定每況愈下，而一旦考試季節(jié)來臨，用手機(jī)作弊現(xiàn)象的出現(xiàn)也就在所難免了。其次，手機(jī) 成為校園安全隱患。手機(jī)應(yīng)屬貴重物品，學(xué)生攜帶手機(jī)很容易成為搶劫的對象，一些不法團(tuán)伙就專把矛頭對準(zhǔn)學(xué)生，甚至有學(xué)生因此而受傷；一些學(xué)生之間因打手機(jī)和發(fā)短信息不  當(dāng)，如超出了“正�！钡姆秶�的整蠱、騷擾信息，有時(shí)會傷害對方的自尊心，造成不必要的麻煩，從而影響正常的同學(xué)關(guān)系，也引起了不少矛盾和糾紛；上體育課或參加活動(dòng)時(shí)帶  在身上不方便，不帶又容易丟失，住校生的手機(jī)在宿舍里也經(jīng)常出現(xiàn)失竊，這些都給學(xué)校管理造成不小的問題，手機(jī)成為學(xué)校安全的隱患。
  二、對手機(jī)進(jìn)行有效管理的策略
  要進(jìn)行有效管理，必須使管理的方法、手段和措施都合情合法，確保管理效果，為學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序提供保障，為學(xué)生的健康發(fā)展作出貢獻(xiàn)。
  ⒈為學(xué)生的必要通訊提供條件
  在校學(xué)生特別是寄宿制學(xué)校的學(xué)生，在不少情況下也需要必要的互動(dòng)聯(lián)系，作為學(xué)校當(dāng)然不能讓學(xué)生于上學(xué)時(shí)段完全與外界隔離。滿足學(xué)生正常聯(lián)系的需要，以化解由禁帶手機(jī)帶來的通訊需要的壓力。
  ⒉取得家長的理解與支持
  家長的態(tài)度往往對學(xué)生的認(rèn)識和學(xué)校的工作產(chǎn)生很大的影響，要讓禁帶手機(jī)的工作順利開展，首先必須得到學(xué)生家長的理解與支持。
  ⒊制定明確的管理制度并予以宣講貫徹
  科學(xué)的制度化管理是學(xué)校管理的重要手段，因此要把手機(jī)管理列入學(xué)校的制度條文并制定切實(shí)可行的管理細(xì)則，把它列入常規(guī)管理的組成部分。特別是對違規(guī)帶入的手機(jī)的處理，要統(tǒng)一教師的思想認(rèn)識，讓學(xué)生認(rèn)清利弊，解決學(xué)生的思想癥結(jié)，明確學(xué)校禁帶手機(jī)的意義。
  ⒋對違規(guī)學(xué)生的教育要注重方法與技巧
  在實(shí)踐中存在不少簡單粗暴的處理、極端激烈的訓(xùn)斥，這容易激起學(xué)生的逆反心理，反而違背了學(xué)校的初衷，起了相反的作用�！俺Ｒ�(guī)管理也是一種教育手段，要講清道理，讓學(xué)生自覺遵守，而不是強(qiáng)迫學(xué)生執(zhí)行”
  ⒌對違規(guī)手機(jī)的處理要注意程序公正
  學(xué)生違規(guī)使用的手機(jī)的正確處理，關(guān)系到管理成敗，必須把握好尺度，首先應(yīng)當(dāng)和學(xué)生說明處理的事實(shí)依據(jù)和校規(guī)依據(jù)，聽取學(xué)生的申辯和異議；其次要把SIM卡退還學(xué)生，因?yàn)镾IM卡涉及學(xué)生的個(gè)人信息、通訊消費(fèi)等，把SIM卡退還學(xué)生是對學(xué)生隱私權(quán)和財(cái)產(chǎn)權(quán)的一種尊重，同時(shí)此做法也可以避免不必要的矛盾和糾紛。