王 瑤
自強(qiáng)不息的書(shū)法老師  

  王瑤年幼時(shí)一次高燒誘發(fā)了小兒麻痹癥，經(jīng)過(guò)努力恢復(fù)治療，到6歲才能勉強(qiáng)站立行走。但愛(ài)學(xué)習(xí)的她，在父親的鼓勵(lì)下，每天堅(jiān)持讀書(shū)練字，并以優(yōu)異的成績(jī)從圖書(shū)情報(bào)專業(yè)畢業(yè)。
  父親說(shuō)：“寫(xiě)字如同吃飯，飯要頓頓吃，字要時(shí)時(shí)練。”因此，王瑤養(yǎng)成了不管走到哪里都帶著筆的習(xí)慣，甚至用清水練字。
  因?yàn)樯碛袣埣�，王瑤遭到了許多用人單位的拒絕，最終，劉國(guó)鈞職教中心沈文忠校長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)她有書(shū)法特長(zhǎng)，便錄用為行政人員，在教務(wù)處從事教務(wù)員的工作。
  從最初在教務(wù)處打字、復(fù)印、謄寫(xiě)試卷到現(xiàn)在作為圖書(shū)館員為學(xué)生和教師服務(wù)，她對(duì)這份工作充滿珍惜。她熟練地操作圖書(shū)館管理系統(tǒng)，準(zhǔn)確快捷地為讀者辦理借還、注冊(cè)、賠償、閱讀統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)分析等業(yè)務(wù)，積極主動(dòng)向師生推薦、查找圖書(shū)資料，組織培訓(xùn)一批優(yōu)秀學(xué)生圖書(shū)服務(wù)員，協(xié)助圖書(shū)管理，做好新生入館培訓(xùn)和畢業(yè)生的圖書(shū)清還等。她是讀者的朋友，畢業(yè)后，許多學(xué)生都與她保持聯(lián)系，每到節(jié)日，都會(huì)收到無(wú)數(shù)問(wèn)候。
  1993年，學(xué)校為她安排了書(shū)法課、漢字錄入課，鼓勵(lì)她參加了南藝書(shū)法專業(yè)自考，她邊教邊學(xué)，在書(shū)法教學(xué)上取得可喜的成績(jī)。
  1996年，王瑤被常州市青少年活動(dòng)中心（少年宮）聘為客座書(shū)法教師，利用雙休日教小朋友們書(shū)法。第一次上課時(shí)，面對(duì)50位沒(méi)上學(xué)的幼兒園小朋友，缺乏紀(jì)律性，課堂上七嘴八舌，弄得她手忙腳亂。好在原少年宮主任顧惠娟向她傳授了經(jīng)驗(yàn)，加上她自己的摸索，很快吸引住了孩子，從點(diǎn)滴學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起，使孩子們能坐得住、聽(tīng)得進(jìn)，書(shū)法課生動(dòng)起來(lái)了，教學(xué)水平提高了，學(xué)生更喜歡她了，家長(zhǎng)也信任她了。她欣賞并愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生，還利用業(yè)余時(shí)間自編編寫(xiě)書(shū)法教材，教材深受歡迎，被許多小學(xué)作為校本教材，學(xué)生們也取得驕人的成績(jī)。
  在少年宮任教已近20年了，學(xué)生和家長(zhǎng)給予了極大的關(guān)心、支持和理解，送走了一批又一批的學(xué)生，她所任教的硬筆書(shū)法班成了最受歡迎的、續(xù)報(bào)率是最高的，口碑極好。
  盡管是個(gè)殘疾人，但她對(duì)自己從不氣餒，她說(shuō)，自己就像是被上帝咬過(guò)一口的蘋果，用誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)和勤奮工作彌補(bǔ)肢體殘疾，成為了許多人的榜樣。

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