“手中有技能，胸中有筆墨”
  劉國鈞高職校的育人經(jīng)

  劉高職校園近日傳來兩大喜訊——技能表彰獲常州市特等獎和7名學生的書法作品在《書法報》專版刊登。而這兩大榮譽的背后，是學校長期貫徹自身育人思想水到渠成的結(jié)果，是學校抓住了“技能強、素質(zhì)高”人才培養(yǎng)的兩個“核心”，該校校長劉維儉形象地將之概括為“手中有技能，胸中有筆墨”。

  由于專業(yè)培養(yǎng)水平高，劉高職每年涌現(xiàn)出的“技能尖子”很多，在今年的江蘇省職業(yè)學校技能大賽上，學生們一舉奪得71枚金銀銅牌。據(jù)統(tǒng)計，自2007年舉辦全國全省技能大賽以來，劉高職累計獲國家級金牌24枚，省級金牌120枚，省技能狀元大賽金牌3枚、銀牌3枚、銅牌2枚，金牌總數(shù)多次名列全省第一。

  學生好不好，企業(yè)說了算。從學校對企業(yè)的調(diào)研反饋來看，普遍評價學校技能培養(yǎng)抓得實在，現(xiàn)在很多學生實力已在用人單位中贏得口碑。據(jù)權(quán)威的第三方評價機構(gòu)麥可思公司最新數(shù)據(jù)顯示，劉高職剛剛走出校門的2015屆畢業(yè)生畢業(yè)半年后就業(yè)率為97.5%，明顯高于本省高職院校的92.2%。就業(yè)現(xiàn)狀滿意度高達79%，與本省高職院校的67%相比優(yōu)勢明顯。

  “企業(yè)從來不缺人，只是缺人才，讓學生掌握過硬技能，才是安身立命之本。”劉維儉校長強調(diào)。因此，學校始終把人才質(zhì)量作為工作核心。他介紹，這些年，學校始終在培養(yǎng)質(zhì)量上做文章、下功夫，將21個專業(yè)分支“做強做精”，讓優(yōu)質(zhì)專業(yè)更優(yōu)，強勢專業(yè)更強。通過狠抓專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)、課程改革、教學模式變革、校企合作、信息化教學等多樣手段，大力推進理論與實踐融合，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂，達到提高人才質(zhì)量、塑造高水平技能目的，培養(yǎng)“手中有技能”的學生。

  學校每年舉行的“金秋聯(lián)誼會”、“專業(yè)指導委員會專家會”等會議上，企業(yè)家們總會反饋一個信息，就是在用人方面，他們不僅看重學生專業(yè)能力，更看重學生整體素質(zhì)，素養(yǎng)較好、心態(tài)陽光、大方有禮、善于溝通、忠誠度高、遵守紀律的同學更符合公司招聘要求，也更具備發(fā)展?jié)摿ΑＲ虼�，劉高職對學生的德育工作“立德樹人”以及學生素質(zhì)素養(yǎng)“軟實力”十分重視，劉維儉校長表示，在培養(yǎng)中“硬技術(shù)”“軟實力”兼顧，軟硬兼施。

  學校十分注重“規(guī)范”“規(guī)矩”意識的養(yǎng)成，在作息時間、班級考勤、手機管控、胸卡佩戴、文明用餐、言語行為等方面進行精細化管理。班級工作強調(diào)新生教育重在自信心重建、規(guī)章制度遵守、人生目標建立，老生教育重在團隊、誠信、溝通意識、集體榮譽感、人生堅守等培育。

  學校對學生有“十個一”的要求：“日行一善”、每天閱讀一小時、體育鍛煉一小時、每月參加一項公益活動、練就一套職業(yè)禮儀、培養(yǎng)一項興趣愛好等，提升學生綜合素養(yǎng)，讓優(yōu)秀成為學生的習慣。同時，“優(yōu)才培養(yǎng)工程”、“三創(chuàng)俱樂部”、“百團大戰(zhàn)”、“義工聯(lián)合會”、“文化藝術(shù)節(jié)”等經(jīng)典德育活動，給學生提供了提高能力、展示才華的舞臺。根據(jù)“家長問卷”調(diào)查大數(shù)據(jù)顯示，99.7%的家長認為學校校風非常好。

  在培養(yǎng)學生專業(yè)技術(shù)和綜合素質(zhì)的同時，學校努力營造“傳統(tǒng)文化進校園、高雅文化進校園、企業(yè)文化進校園”的高職校園文化。書法特色是該校的特色文化之一，該校是我市職業(yè)學校中，唯一一所 “書法特色學�！�，同時也是唯一將“鋼琴大賽”引進校園的學校。學校還首創(chuàng)了校園游行節(jié)、男生·女生節(jié)、國鈞文化講堂、7S管理與文化建設(shè)，培養(yǎng)“胸中有筆墨”的學生。

  劉維儉校長說：“一所職業(yè)學校，花費時間精力搞這些，并非自找麻煩，高貴典雅的校園精神氛圍，無疑會使學生獲得心靈的陶冶、精神的洗練、文化的熏陶和人生的升華。這一點對許多方面都有所欠缺的職業(yè)學校學生，尤其具有積極意義�！� 皇甫大歡 戴衛(wèi)銀 尤佳

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