我們不再是象牙塔里不能受風吹雨打的花朵，通過社會實踐的磨練，我們會認識到社會實踐是一種隱形的財富。踏入社會，深入社會，了解社會，服務于社會，投身到社會實踐中去，發(fā)現(xiàn)自己的不足，努力將自己變得更加強大。
  暑假里，我在一個教育機構里當補習班老師，主要輔導小學一升二，二升三的語文、數(shù)學以及英語。
  初次擔任老師的我，沒有任何教學經(jīng)驗，多虧了輔導機構周院長對我的指導與培訓，讓我對教師這個行業(yè)有了更深一步的了解。
  7月3日是我上班的第一天，我就與學生就建立起深厚的友誼，他們什么事情都愿意跟我分享，什么小秘密都告訴我，以至于每天早上到崗，他們都會問我一些很莫名其妙的問題“老師，你說我們是美人魚變的還是大猩猩變的？”“為什么恐龍滅絕了？”“老師，你猜我昨天做了一個什么夢？”“老師，你能跟我講講夸父追日的故事嗎？”。各種讓我不知道怎么回答的問題，能解答的我都一一回答，實在不知道的也只好告訴她，老師不是萬能的，老師也有不知道的事情。在接觸過程中，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小學生很有自己的想法，有自己的認識，也很有個性。
  我在社會實踐中發(fā)現(xiàn)，學生成績的好壞只是一個孩子健康成長的一個方面，不能因為成績而懷疑一個孩子的能力，那樣會扼殺孩子的很多想法，因為才能是多方面的，因此，對于成績不好的學生我會多花時間給他們輔導，讓他們知道老師并沒有放棄他們，還要針對不同學生進行不同的方式來引導，使他們對學習有新的認識。
  在輔導班的這40天，使我改掉了假期睡懶覺的習慣。每天早上按時起床，上班，回家后總會有一種十分充實的感覺。也讓我收獲了很多很多，讓我重新認識了這個社會，認識了教師這個行業(yè)。
  生活讓我在享受它的同時也品嘗到了艱辛，想要當一位老師是不容易的，想要當一位好老師是更不容易的，靠蠻勁和熱血是無法教好學生的。這40天鍛煉了我的表達能力，交往能力以及職業(yè)技能，拉近了與社會的距離，也開拓了我的視野，增長了才干，更好的明確自己的學習目標。