12月18日，我班利用周一下午第三節(jié)課班會課時間召開了一次討論會，主題是論校園內(nèi)使用手機的危害，大家踴躍發(fā)言，提出了自己的心得體會和更改措施�？偨Y(jié)了以下幾點危害：
  1、王秋雨表示頻繁用機，損身又害心。中學(xué)生正處在生長發(fā) 育期，很多身體機能還不健全，手機輻射危害學(xué)生發(fā)育，影響身體健康，造成理解力、反應(yīng)力、記憶力的明顯下降，聽覺受損，免疫功能失調(diào)。 
   2、岳帥表示造成課上精力分散，學(xué)習(xí)不用功，課堂受到干擾，教學(xué)秩序受到嚴(yán)重的影響。特別是作為學(xué)生，學(xué)習(xí)必然不認真努力，學(xué)習(xí)成績下降。
  3、胡澤翔表示濫用手機，不利成人成才。手機上網(wǎng)、QQ聊天、網(wǎng)絡(luò)游戲、電子書等功能，以及不良短信，手機黃、賭、毒，毒害青少年。有的學(xué)生違紀(jì)違法，最后走上犯罪的道路。
  4、祝貝爾表示破壞校紀(jì)，影響教與學(xué)。學(xué)生使用手機晚上躲在被窩里收發(fā)短信，看小說，玩游戲，深夜不睡，手機成為娛樂品，干擾他人休息，降低學(xué)習(xí)效率。學(xué)生的手機一般來講都是隨身攜帶。在教室里，一部分學(xué)生的手機關(guān)著，大多數(shù)是開著靜音或振動，有的學(xué)生一節(jié)課連續(xù)收到五、六條短信，不能安心聽課。也有個別忘了關(guān)的，課上手機響起來，擾亂教學(xué)秩序，影響自己聽課效率，蔑視教師勞動。老師厭惡，愛學(xué)習(xí)的同學(xué)極其反感。
  5、張航源表示親情疏遠，教育虛無飄渺。目前，家長紛紛給學(xué)生配備手機，對他們進行搖控管理。手機像根“繩”，其目的是想栓著學(xué)生的心。家長的一片好心，學(xué)生并不理解。家長由于工作繁忙，依靠手機對學(xué)生進行管理，這樣減少了對學(xué)生直接地面對面地教育機會，減少了家長與老師直接地交流與溝通。家庭教育實際上由實變虛，由直接到間 接，由親近到疏遠。家庭教育不到位，出現(xiàn)了漏洞。個別學(xué)生可以隨心所欲，任意撒謊，學(xué)生養(yǎng)成了極壞的品格。對學(xué)生教育浮于表面，虛無飄渺。 
  6、張?zhí)酱罕硎九鋷�手機，學(xué)生安全無保障。一些學(xué)生在回家路上玩手機，不注意路上的行人和車輛，容易造成交通事故。有的學(xué)生在路上玩手機，給一些不法分子造成了可乘之機，他們見機起意，專門針對學(xué)生，學(xué)生往往被騙、被打、被搶。寄宿生的手機有時放在寢室內(nèi)，稍不注意，就可能被他人拿走。不管怎樣，配帶手機都會直接影響學(xué)生正常 的學(xué)習(xí)、生活，安全得不到保障。個別學(xué)生還利用手機糾集同學(xué)和社會閑散人員打架，嚴(yán)重違法違紀(jì)。
  7、沈黎棟表示容易造成學(xué)生間炫耀攀比，助長享樂思想。課余時間比手機好壞，助長學(xué)生的攀比之風(fēng)，出現(xiàn)享樂思想。在中學(xué)生中，配帶手機已司空見慣。有手機的學(xué)生到處炫耀，相互攀比，看誰的手機檔次高。有的家長給學(xué)生配備的手機非常高檔，高達數(shù)千元。沒有手機的學(xué)生羨慕有手機的學(xué)生，總是找出若干理由，要求家長為之配備手機。
  總之，在校園內(nèi)使用手機對于學(xué)生來說弊大于利，學(xué)校禁止手機進校園是很有必要性的。