隨著學(xué)校青年教師數(shù)量的增加，不斷提高教師隊伍綜合素質(zhì)、教育教學(xué)和管理能力顯得尤為重要，青年教師唯有在學(xué)習(xí)和實踐中不斷積累總結(jié)才能更快成長起來。為促進剛?cè)肼毥處煴M快成長，組織人事處會同相關(guān)部門對2020年新入職教師開展系列培訓(xùn)活動。
  9月29日，學(xué)校在圖書館211會議室舉行培訓(xùn)班開班儀式，組織人事處處長傅旭紅代表學(xué)校給每位新教師發(fā)放了學(xué)習(xí)資料，就活動組織的目的、意義和內(nèi)容進行解讀，希望新教師盡快適應(yīng)崗位，并通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)能迅速成長，學(xué)校也將為新教師成長和成才搭建平臺、創(chuàng)造機會。
  隨后，系列培訓(xùn)第一講開講，主題為“新時代職業(yè)院校教師的‘德’”。傅旭紅從立德樹人、以德服人、以德育人、以德感人四方面，結(jié)合教育系統(tǒng)師德師風(fēng)正反事例，對教師師德的規(guī)范性、重要性和現(xiàn)實意義進行了深入淺出的講解。
  師德師風(fēng)建設(shè)是學(xué)校師資隊伍建設(shè)的一個核心與永恒的話題，良好師德師風(fēng)是一個學(xué)校的旗幟，也是穩(wěn)定教師隊伍、提升教師整體素質(zhì)、促進教育事業(yè)全面提升的基礎(chǔ)條件。在新教師剛踏上工作崗位之際，對其進行師德專題培訓(xùn)，對規(guī)范教師師德行為，敬業(yè)修德，爭做“四有”好教師具有積極的促進作用。
  培訓(xùn)結(jié)束后，新教師就入校以來學(xué)習(xí)、工作和生活方面情況進行了交流。