11月，教務(wù)處和信息技術(shù)處發(fā)布2021年教學(xué)能力大賽校賽實(shí)施方案，根據(jù)文件要求，體育部教學(xué)教研室主任王家琪部署了準(zhǔn)備工作，經(jīng)研討和協(xié)調(diào)，體育部最終組建兩個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，其中之一是由朱中堯老師主講，盛杰、肖雪武、陳金鳳老師為成員的團(tuán)隊(duì)，從11月底組隊(duì)到研究選題內(nèi)容、選拔開(kāi)課班級(jí)、每周至少三次的磨課，再到剛剛結(jié)束的正式上課，團(tuán)隊(duì)克服準(zhǔn)備工作多、學(xué)生技能儲(chǔ)備欠缺、團(tuán)隊(duì)成員磨合時(shí)間短等困難，一步一個(gè)腳印，迎來(lái)了12月24日的正式上課，給評(píng)委老師留下了深刻印象。
  課上學(xué)生氣勢(shì)如虹、教師精神飽滿，由朱中堯扎實(shí)的武術(shù)動(dòng)作導(dǎo)入，學(xué)生熱烈的掌聲給這堂課定下了穩(wěn)扎穩(wěn)打的基調(diào)，慢跑過(guò)程中的口號(hào)借鑒了“少年中國(guó)說(shuō)”，融入思政元素，教師自編的武術(shù)操充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，借助學(xué)習(xí)平臺(tái)，以學(xué)生上傳的課后作業(yè)為契機(jī)，引發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)的理解，教師正確規(guī)范的成套動(dòng)作讓學(xué)生建立直觀的動(dòng)作表象，利于學(xué)生練習(xí)過(guò)程模仿學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生骨干的作用，給學(xué)生領(lǐng)做鍛煉的機(jī)會(huì)，主體性得到充分體現(xiàn)。學(xué)生分組練習(xí)和分組表演更是讓學(xué)生的精氣神得到了充分的展示。教師對(duì)每組學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)和改進(jìn)方向提出意見(jiàn)，由一位學(xué)生的提問(wèn)引出本節(jié)課的拓展環(huán)節(jié)“動(dòng)作的攻防含義和嘗試體驗(yàn)”，讓學(xué)生再一次領(lǐng)會(huì)到中華武術(shù)的博大精深，“練武不練功，到頭一場(chǎng)空”，基本部分的最后教師安排的體能練習(xí)，既是對(duì)技術(shù)動(dòng)作學(xué)練的一種補(bǔ)充，又能夠達(dá)到運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，結(jié)束部分教師用太極拳作為放松手段，配以舒緩的音樂(lè)，整節(jié)課有張有弛，動(dòng)靜結(jié)合，最后教師和學(xué)生共同總結(jié)本次課學(xué)習(xí)情況。
  接下來(lái)，團(tuán)隊(duì)還要準(zhǔn)備實(shí)施方案，為校賽第二階段匯報(bào)環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備，將積極發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量和資源，爭(zhēng)取再創(chuàng)佳績(jī)。