6月28日，經(jīng)濟(jì)管理系舉行主題為“關(guān)注心理健康教育”的班主任研討會(huì)，活動(dòng)由主任助理張竹君主持，包括21級(jí)新生班主任在內(nèi)的全體班主任與會(huì)。
  此次研討會(huì)邀請(qǐng)了心理教師馬學(xué)果和國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師周佳老師進(jìn)行專(zhuān)題分享，張竹君首先就系部、班級(jí)日益凸顯的學(xué)生心理健康問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生心理健康教育是班級(jí)安全管理的重點(diǎn)工作之一。希望借由研討會(huì)能為班主任支招，解決班級(jí)管理中處理學(xué)生心理健康問(wèn)題的疑點(diǎn)、難點(diǎn)，也希望班主任老師能夠在建好學(xué)生心理健康檔案基礎(chǔ)上，做好類(lèi)似學(xué)生案例總結(jié)分析，從交流中汲取經(jīng)驗(yàn)，在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)理論，在實(shí)踐中提升業(yè)務(wù)能力。
  馬學(xué)果老師分享的“關(guān)注心理、守護(hù)生命”主題講座，先剖析了處理學(xué)生心理健康問(wèn)題的現(xiàn)狀：與學(xué)生溝通難，和家長(zhǎng)溝通更難，溝通后學(xué)生沒(méi)有改變，引發(fā)了老師們的共鳴。針對(duì)這些處理的難點(diǎn)，馬老師從學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)角度，從“心理問(wèn)題的表現(xiàn)”“心理問(wèn)題的識(shí)別”“心理問(wèn)題的預(yù)防”三個(gè)方面，結(jié)合其工作多年的經(jīng)驗(yàn)案例，向班主任們?cè)敿?xì)講解學(xué)生心理問(wèn)題波動(dòng)及處理辦法，做好心理健康和職業(yè)規(guī)劃的必修課程，讓學(xué)生學(xué)有所用，幫助學(xué)生緩解來(lái)自生活、學(xué)習(xí)、情感、職業(yè)生涯規(guī)劃等方面壓力，以科學(xué)態(tài)度對(duì)待心理問(wèn)題，同時(shí)抓好學(xué)生隊(duì)伍，強(qiáng)化“自助-他助”，增強(qiáng)學(xué)生心理健康意識(shí)，提高學(xué)生防范心理疾患的能力。
  周佳老師就自己的帶班經(jīng)驗(yàn)，向大家介紹了她在班級(jí)里進(jìn)行心理健康教育的方式方法。使用“三句金句”引導(dǎo)學(xué)生，“兩項(xiàng)活動(dòng)”干預(yù)學(xué)生，“四個(gè)技巧”改變學(xué)生，做到心理問(wèn)題學(xué)生早篩查、早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)、早處理，有備無(wú)患，守住安全底線。
  此次班主任會(huì)議結(jié)束，班主任們感悟良多，根據(jù)當(dāng)前復(fù)雜的學(xué)生心理健康狀況，結(jié)合活動(dòng)內(nèi)容，在如何做好學(xué)生心理健康教育方面做出思考，為維護(hù)學(xué)生健康發(fā)展、全面發(fā)展出力。