金秋十月，桂花香中，中國教育電視臺的工作人員們來到劉國鈞高等職業(yè)技術學校，開展了“資助育人·大國工匠進校園”的主題活動。
  活動現(xiàn)場請來了一眾領導和徐工集團的劉文生大師，劉文生大師講述了他在裝載機裝配和調試崗位上的故事，主持人和同學們也進行了精彩的互動，同學們知道了徐工的“望聞問切”的獨特的調試手法，敬佩于大國工匠的高超技能，也感受到了大國工匠堅持不懈、精益求精、一絲不茍、追求卓越的工匠精神。
  劉工帶來了三個關鍵詞，“調試”“全國技術能手”和“大師”。我印象最深刻的就是劉文生大師講述他在全國技術能手集訓期間的經歷，劉工在封閉的集訓場地三個月，每天刻苦訓練到一兩點，早上六點又要起床，繼續(xù)新一天高強度的訓練。而家和他的距離，僅僅是二十分鐘的路程，他沒有回過一次家。這份經歷對我來說是深有感觸的，我也曾和隊友們代表學校去蘇州集訓一個月，每天兩點一線，在訓練場地和賓館來回，各所學校的精英匯聚一堂，共同學習也在暗暗較勁，專家老師的指導，高強度的訓練，讓我每天都疲憊不堪。那個時候，我無比想念家和常州，想念劉國鈞可愛的老師同學，夢里都想插雙翅膀飛回來看看。而劉工用三個月的艱苦訓練換得了屬于他的輝煌碩果——“全國技術能手”，這背后有豈止是三個月艱辛，更是數(shù)年在工作崗位的認真學習、刻苦鉆研。
  在劉文生大師的經歷中最令我感到意料之外卻情理之中的是他堅持辭官回歸一線。2010年全國首屆機械修理工職業(yè)技能競賽中，劉文生一戰(zhàn)成名，不久后被提拔為工段長，但劉文生最終還是回到了一線的崗位上繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱。面對大家的詫異，劉工只是淡淡回應：“我在一線的崗位上才能發(fā)揮更大的作用。也許在管理崗位上我也會得到發(fā)展，但國家在技術平臺上更需要我，我的成長和發(fā)展會有更好的空間�！边@讓我不由想到一句話，職業(yè)教育和普通教育是兩條不同的賽道，每個人都在自己的賽道上拼搏向前。作為一名高職院校的學生，我熱愛我的專業(yè)，努力打磨我的技能，能夠在自己的專業(yè)領域中一頭扎進去，醉心于研究技術，攻克一個個難關，實現(xiàn)夢想，為國家的發(fā)展盡自己的綿薄之力，是我一生的追求和向往。沖在一線，是臟的是苦的是累的，但對于每一個工匠來說，這也是他實現(xiàn)人生價值的舞臺��！
  在劉文生身上，我看見了一位大國工匠嚴謹認真、精益求精的工作態(tài)度，愛崗敬業(yè)、腳踏實地的職業(yè)素養(yǎng)，心懷大義、毫無保留的傳承精神。常州的職業(yè)教育在江蘇省是排在第一方陣的，政府也在發(fā)展職業(yè)教育，資助培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，堅持“一個都不能少”政策，我們要乘著這陣春風，繼承工匠精神，爭做社會的螺絲釘，為祖國的發(fā)展貢獻一份力！