我校黃海老師撰寫的研究論文“How flow experience and self-efficacy define students’online learning intentions: view on task technology fit (framework)”被國(guó)際期刊Frontiers in Psychology錄用并已在該期刊官方網(wǎng)站在線刊登。

該篇論文通過任務(wù)技術(shù)匹配理論（TTF）創(chuàng)建游戲化模擬商務(wù)模擬情境，研究游戲化關(guān)鍵元素對(duì)學(xué)習(xí)者使用在線學(xué)習(xí)環(huán)境意圖的影響。研究結(jié)果表明，心流體驗(yàn)是在線學(xué)習(xí)體驗(yàn)的情況下學(xué)習(xí)者感知TTF的最關(guān)鍵因素；自我效能感的重要性足以映射學(xué)習(xí)者使用在線環(huán)境進(jìn)行學(xué)習(xí)的意圖。

Frontiers in Psychology是國(guó)際交叉學(xué)科心理學(xué)領(lǐng)域引用率最高的期刊，根據(jù)湯森路透JCR分區(qū)，該期刊是SSCI心理學(xué)二區(qū)期刊，影響因子為2.089，五年影響因子為2.21，該刊物在普通心理學(xué)類世界引用率排名第三。