為進一步加強校企合作，健全產學研用協(xié)同育人機制，不斷提高專業(yè)教師的綜合能力，大力培養(yǎng)數(shù)控技術專業(yè)應用型、技能型人才，有效促進職業(yè)教育教學質量的穩(wěn)步提高，11月2日，機電工程系數(shù)控技術教研室邀請學校產業(yè)教授、常州創(chuàng)勝特爾數(shù)控機床設備有限公司董事長賴立迅，共同進行教學研討活動。

賴立迅結合黨的二十大精神，基于企業(yè)人視角開展了“數(shù)控技術專業(yè)如何產教深度融合育人”專題講座，從產教深度融合的背景出發(fā)，對智能制造高（中）職層面人才需求進行了深入分析，深挖目前數(shù)控技術專業(yè)痛點，提出數(shù)控專業(yè)培養(yǎng)的學生需具備三樣素質：熱愛、學習能力、敬業(yè)精神，即培養(yǎng)學生熱愛自己選擇的專業(yè)，培養(yǎng)學生學會獲得知識的能力，培養(yǎng)學生堅守敬業(yè)精神。探討了未來專業(yè)可以融合發(fā)展的三個方向：一是系統(tǒng)集成與維護方向，面向終端客戶，培養(yǎng)熟悉基于但不限于MES系統(tǒng)的智能（自動化）制造系統(tǒng)管理和維護人才，這是目前緊缺并嚴重制約未來我國智能制造發(fā)展的短板；二是智能化裝備（數(shù)控機床和工業(yè)機器人）二次開發(fā)方向，智能化裝備自我智能化開發(fā)，智能化裝備系統(tǒng)接入和信息交換開發(fā)，需要具備使用高級語言開發(fā)APP的能力；三是機械設計與自動化方向，其項目的多樣性、靈活性、復雜性對技術人員的綜合素質要求非常高，目前這樣的人才也很稀少。最后賴立迅介紹了創(chuàng)勝特爾公司與機電學院共同打造的教育案例，并提出“引企入校、三層遞進、分段實施”的“成才方法”供機電系專業(yè)建設借鑒。

教研室主任單艷芬表示，這次活動不是一個結束，校企合作是一項持續(xù)性工程，涉及到課程建設、實訓基地建設、教師發(fā)展等多個方面，后續(xù)將繼續(xù)加大校企合作力度，比如企業(yè)骨干參與到數(shù)控專業(yè)實踐課程的教學改革、教材建設和教學質量診斷；共建產教融合平臺，實施現(xiàn)代學徒制、訂單班、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等產教融合人才培養(yǎng)；指導數(shù)控技術教研室專任教師開展企業(yè)生產實踐；校企聯(lián)合申報科研項目，合作開展科研類縱向或橫向項目研究等。

此次活動，數(shù)控技術教研室教師表示受益匪淺，對產教融合育人有了新的認識。今后，機電系將結合專業(yè)升級需求、學生專業(yè)成長需要，邀請更多企業(yè)專家參與到專業(yè)建設中來，更好地發(fā)揮校企合力作用。