人間三月，萬(wàn)物晴朗，我校2024屆1016名學(xué)生走出校門(mén)，奔赴企業(yè)，開(kāi)啟了崗位實(shí)習(xí)的新航程。崗位實(shí)習(xí)是實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是提高職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。為了確保實(shí)習(xí)工作的順利開(kāi)展，校黨委高度重視，招生就業(yè)處和各學(xué)院做了充分的前期準(zhǔn)備，通過(guò)政策宣傳、訪(fǎng)企拓崗、企業(yè)宣講、校園招聘等方式為學(xué)生搭建了與企業(yè)溝通的橋梁，拓寬了實(shí)習(xí)渠道。那么，初入職場(chǎng)的學(xué)生們工作狀態(tài)如何呢？讓我們走近他們的實(shí)習(xí)生活。

解鎖職場(chǎng)“新姿態(tài)”

從校園到職場(chǎng)，學(xué)生們興奮又緊張，他們脫下校服，穿上工作服，以飽滿(mǎn)的熱情、嶄新的姿態(tài)投入到實(shí)習(xí)中，同時(shí)，因?yàn)榄h(huán)境的變化和角色的轉(zhuǎn)變，他們也在經(jīng)歷著崗位適應(yīng)的種種考驗(yàn)。一起來(lái)看看他們的職場(chǎng)初體驗(yàn)吧。

1956班李澤鑫  實(shí)習(xí)單位：常州神力電機(jī)股份有限公司

在離開(kāi)校園后的實(shí)習(xí)初期，我很不習(xí)慣。沒(méi)有了老師、家長(zhǎng)的庇佑，所有事情都需要自己獨(dú)立完成，這對(duì)我是極大的考驗(yàn)，磨練著我的意志和能力。

1951班陳亮  實(shí)習(xí)單位：常州市環(huán)華機(jī)械有限公司

企業(yè)生產(chǎn)跟學(xué)校學(xué)習(xí)不同，學(xué)�？荚囉�60分、90分、100分，但是企業(yè)生產(chǎn)只有100分和0分，只要有一點(diǎn)錯(cuò)誤就是廢品，客戶(hù)不會(huì)為你的小失誤買(mǎi)單，所以我要努力做好每一個(gè)產(chǎn)品。

1912班朱林娜  實(shí)習(xí)單位：常州市武進(jìn)云海制冷設(shè)備有限公司

這2周下來(lái)我感覺(jué)財(cái)務(wù)這個(gè)崗位會(huì)接觸到方方面面的人和事，要靈活變通，也要有良好的心態(tài)。在與同事的相處中，我明白了互幫互助才是最優(yōu)解，人際關(guān)系也是重要一課。

解決入職“新困擾”

實(shí)習(xí)期是個(gè)特殊階段，學(xué)生雖然離開(kāi)了校園，但依然牽動(dòng)著班主任的心，他們與同學(xué)一直保持“熱線(xiàn)”聯(lián)系，每周到企業(yè)進(jìn)行實(shí)地走訪(fǎng)，了解學(xué)生實(shí)習(xí)工作的細(xì)節(jié)，囑咐學(xué)生遵守規(guī)章制度，守護(hù)生命安全，幫助學(xué)生解決具體困難，緩解心理壓力，順利實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到職場(chǎng)員工的過(guò)渡。

軟件數(shù)據(jù)學(xué)院的趙同學(xué)在校成績(jī)優(yōu)異，但在尋找實(shí)習(xí)單位過(guò)程中屢屢碰壁。班主任徐棟老師在了解到他的困境后，主動(dòng)與他心儀的單位進(jìn)行聯(lián)系和推薦，同時(shí)耐心指導(dǎo)他做好面試前的各項(xiàng)準(zhǔn)備。功夫不負(fù)有心人，小趙成功獲得了進(jìn)入該企業(yè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。

藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院的彭同學(xué)在實(shí)習(xí)單位從事銷(xiāo)售平臺(tái)的形象設(shè)計(jì)工作，由于專(zhuān)業(yè)能力強(qiáng)，他對(duì)這份工作自信滿(mǎn)滿(mǎn)，但入職不久，他因溝通不及時(shí)導(dǎo)致工作出現(xiàn)差錯(cuò)，令他倍感壓力。班主任徐晟丹老師在了解到這個(gè)情況后，一方面主動(dòng)與小彭溝通，在角色轉(zhuǎn)變、職場(chǎng)人際、熟悉產(chǎn)品三方面給與指導(dǎo)，另一方面聯(lián)系小彭的企業(yè)導(dǎo)師，請(qǐng)導(dǎo)師幫忙在工作中具體進(jìn)行方法指導(dǎo)。目前，在徐老師和企業(yè)導(dǎo)師的共同鼓勵(lì)和幫助下，學(xué)生逐漸適應(yīng)了實(shí)習(xí)崗位的要求，在工作中也逐步展現(xiàn)出了專(zhuān)業(yè)能力。

智能制造學(xué)院的謝同學(xué)在校期間曾任院學(xué)生會(huì)主席，實(shí)習(xí)單位安排他在人事部門(mén)實(shí)習(xí)，但小謝想在技術(shù)崗工作，因此產(chǎn)生職業(yè)困惑。在了解到他的矛盾情緒后，班主任蔣珂老師進(jìn)行家訪(fǎng)，和小謝一家分析技術(shù)崗和行政崗的不同特點(diǎn)和發(fā)展前景，鼓勵(lì)他在實(shí)踐中逐步明確定位。同時(shí)，蔣老師還積極與企業(yè)負(fù)責(zé)人進(jìn)行溝通，為小謝定制了一個(gè)即有產(chǎn)線(xiàn)實(shí)踐又有項(xiàng)目管理經(jīng)歷的實(shí)習(xí)崗位，這極大地激發(fā)了小謝的工作熱情，他表示一定會(huì)扎實(shí)工作，在實(shí)踐中明確職業(yè)方向，做好職業(yè)規(guī)劃。

深化校企“新融合”

學(xué)生的崗位實(shí)習(xí)一直都是我校人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也非常關(guān)心學(xué)生的實(shí)習(xí)狀況。他們組團(tuán)前往企業(yè)看望慰問(wèn)實(shí)習(xí)生，整體了解企業(yè)的實(shí)習(xí)安排，收集企業(yè)對(duì)實(shí)習(xí)生的反饋意見(jiàn)，協(xié)調(diào)學(xué)生的合理訴求，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中錘煉技能，提升素養(yǎng)。同時(shí)，在與企業(yè)的座談中，深入了解行業(yè)和企業(yè)需求，積極探討校企合作的模式，強(qiáng)化校企精準(zhǔn)對(duì)接，努力提升我校人才培養(yǎng)質(zhì)量，從而為推動(dòng)我校畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)奠定基礎(chǔ)。

結(jié)語(yǔ)

實(shí)習(xí)進(jìn)行時(shí)，關(guān)懷永在線(xiàn)。后續(xù)，學(xué)校會(huì)繼續(xù)穩(wěn)步推進(jìn)2024屆學(xué)生實(shí)習(xí)指導(dǎo)和服務(wù)工作，期待國(guó)鈞學(xué)子在實(shí)習(xí)崗位上增長(zhǎng)智慧，增長(zhǎng)技能，主動(dòng)發(fā)揮工匠精神，將個(gè)人成長(zhǎng)融入企業(yè)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，讓青春在奮斗中綻放絢麗光彩。