見(jiàn)到袁建春老師，給人的第一印象是踏實(shí)、勤懇和充滿鉆勁。袁老師長(zhǎng)期擔(dān)任電工教研組組長(zhǎng)，現(xiàn)任自動(dòng)化系主任助理，能從事本專業(yè)各門課程的教學(xué)，對(duì)本專業(yè)的課程有較深的研究，教學(xué)成績(jī)顯著。袁老師不僅具有較好的專業(yè)理論教學(xué)水平，同時(shí)具有較深厚的實(shí)訓(xùn)教學(xué)水平功底，為我校電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)負(fù)責(zé)人、常州市骨干教師、常州市“雙師型”骨干教師。
　　袁老師注重產(chǎn)學(xué)研。為了使教學(xué)更好的為學(xué)生服務(wù)，為社會(huì)服務(wù)，他利用業(yè)余時(shí)間，先后成功開(kāi)發(fā)了成套模擬機(jī)床、機(jī)床排故軟件及模擬電梯；參與研制了PLC控制柔性生產(chǎn)線、電工電子實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)桌；自主研制開(kāi)發(fā)了遙控對(duì)抗機(jī)器人。這些設(shè)備的研制開(kāi)發(fā)不僅為學(xué)生的實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)提供了必要的設(shè)備，同時(shí)降低了實(shí)習(xí)成本，提高了實(shí)習(xí)效率。
　　袁老師在日常教學(xué)中潛心教學(xué)研究：參與了國(guó)家級(jí)課題《機(jī)電專業(yè)集群式模塊課程設(shè)置研究》的研究，為該研究提供了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)；參加了常州市電子項(xiàng)目課程改革研究，并且親自帶班進(jìn)行試點(diǎn)教學(xué)；編寫了《項(xiàng)目教材：電力拖動(dòng)》、《項(xiàng)目教材：機(jī)床排故》；參與了教育部規(guī)劃教材的編寫工作，并由高等教育出版社出版；撰寫的多篇論文在國(guó)家級(jí)核心期刊上發(fā)表。
　　作為專業(yè)負(fù)責(zé)人，袁老師積極參與專業(yè)建設(shè)與課程改革工作：經(jīng)過(guò)認(rèn)真研究與市場(chǎng)調(diào)研，他帶領(lǐng)相關(guān)老師制定了本專業(yè)建設(shè)的三年發(fā)展性規(guī)劃和實(shí)施性規(guī)劃；主持了本專業(yè)的區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和市場(chǎng)調(diào)研工作，先后深入常州技師學(xué)院（兩次）、常州科宇電子有限公司、常州英賽控制技術(shù)有限公司、無(wú)錫機(jī)電高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校等學(xué)校、企業(yè)調(diào)研；對(duì)本專業(yè)電氣控制技術(shù)的電子技術(shù)、電力拖動(dòng)、機(jī)床電氣排故課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了修改，使之更加針對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，適應(yīng)勞動(dòng)力市場(chǎng)的需求變化，盡量滿足學(xué)生職業(yè)生涯的發(fā)展，同時(shí)又兼顧學(xué)校的教學(xué)資源；主持了本專業(yè)電氣控制技術(shù)的電力拖動(dòng)、機(jī)床電氣排故項(xiàng)目課程的編寫工作；課程改革試點(diǎn)工作一著不讓，電工組有三門課程進(jìn)行了項(xiàng)目課程教學(xué)改革試點(diǎn)教學(xué)。
　　憑借踏實(shí)的干勁和孜孜以求的毅力，相信袁老師在日后的工作中一定會(huì)開(kāi)拓出更廣闊的天地！