我跟許杭建老師共同帶班多年,從他身上,我看到了一個年輕教師的成長所必需的品質(zhì):擁有一顆博愛的真心,擁有一份永不疲倦的耐心,還擁有一份永不言棄的信心,同時做一名智者。
成長過程中,許杭建老師取得了一定的成績:他所帶班級形成獨特的班級文化氛圍,并多次受表彰。在日常教育、管理、引導(dǎo)工作中,他能做到:多一些親和,少一些冷漠;多一些鼓勵,少一些指責(zé);多一些寬容,少一些歧視。作為班主任,他在學(xué)生中有很強的感召力,也讓家長們十分滿意。他的教學(xué)非常受學(xué)生歡迎,他長期擔(dān)任高中高三的教學(xué)任務(wù)。同時,他的教科研工作碩果累累,發(fā)表獲獎?wù)撐模▏壹、省級、市級)十余篇。值得一提的是,這其中有一篇高質(zhì)量的論文:《新課標(biāo)理念下高中政治綜合探究課教學(xué)初探》被中國人民大學(xué)報刊復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載。
我問許杭建老師的座右銘是什么,他引用了海爾CEO張瑞敏的話:“只有更好地發(fā)展自己,才能更好地保護自己。”我想一個不思進取、不求上進的老師遲早會落后于時代、落后于優(yōu)秀教師群體,也必然被教育事業(yè)所拋棄。
對于將來的目標(biāo),許杭建老師謙虛地說,自己的能力和水平還有很大的提升空間,自己還要加緊學(xué)習(xí),還想抽時間多看看書!皩W(xué)高為師,身正為范”,許杭建老師正是用自己的一言一行,實踐著自己對教師職業(yè)的理解,他在把知識傳授給學(xué)生的同時,也在用自己的人格魅力教育學(xué)生,去如何處事與做人。
愿我們的年輕老師通過不斷努力,積極進取,將自己發(fā)展成一個能教書、能育人;會教書、會育人的專家型、學(xué)者型教師,為自己、更為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。