一個有理想的人只要不辭辛苦，默默地在腳下多墊些“磚頭”，就一定能夠看到自己渴望看到的風景。
　　楊歡就是這么一位認真執(zhí)著地追求著他的教育夢想的老師。相對于從教多年的老教師而言，他只不過是教壇的一位“小字輩”。但“三分天注定，七分靠打拼”，一位青年教師要想有所突破，就必須不斷學習，廣泛涉獵，在教海中采珠，在學海里拾貝，逐漸使自己的教學業(yè)務“倉庫”充實起來。踏上講壇以來，他就是以自己孜孜以求、任勞任怨的工作態(tài)度，刻苦鉆研、精益求精的工作作風，在教學第一線踐行著他的教育職責。
　　“學高為師，身正為范”。在教學研究中，他不斷探索教育教學的規(guī)律，認真鉆研教材教法，積極推進專業(yè)課程改革。在教學中體現(xiàn)了“熟、能、實”三個字�！笆臁�，對教材爛熟于心，教學中靈活掌握，應用自如；“能”，將對過硬的教學基本功融會貫通，使之轉化成為課堂教學技能，從而大大提高課堂教學質量；“實”，根據(jù)不同學生的心理、生理特點，在教學實踐中通過多種教學手段，激發(fā)學生學習興趣，從而達到良好的教學效果。2007年5月，在江蘇省聯(lián)合職業(yè)技術學院機電類專業(yè)協(xié)作委員會組織的骨干教師研究性樣板示范課的活動展示中，楊歡的“電子線路項目式課程”受到了專家們的一致好評；在2008年常州市技能大賽“機電一體化調試與安裝”中，他榮獲教工組第一名；在隨后參加的江蘇省技能大賽中，他又榮獲三等獎。
　　在班主任工作中，他不斷思索教育學生的方法，對班級管理和學生教育有自己的獨到見解。他最關心的是學生的成長，培養(yǎng)學生的優(yōu)良品質和文明習慣，盡自己的所能教學生求真知、做真人。同時注重公正公平地對待學生，在學生教育中以鼓勵為主，努力挖掘他們身上的閃光點，耐心地關注他們的每一點進步和每一次成功。
　　楊歡是追求事業(yè)成功道路上的一名執(zhí)著的跋涉者。秉著“愛拼才會贏”的他始終認為：“人活著就得往前看，不能停留在自己已有的‘功勞簿’上，那樣會坐吃山空的�！�
　　“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。的確，只要你全身心地投入到教育事業(yè)中，蒼穹上那閃閃發(fā)光的“星座”，就一定會有一個屬于你！