1990年8月，19歲的她告別了學(xué)生時(shí)代，滿懷著對(duì)新生活的渴望，來(lái)到了組建剛一年的劉國(guó)鈞職教中心。責(zé)任心極強(qiáng)的她，自我要求高，精力充沛，工作勤奮，任勞任怨，默默耕耘，在平凡的教育、行政工作崗位上作出了不平凡的貢獻(xiàn)……
　　同時(shí)，在校各屆領(lǐng)導(dǎo)的創(chuàng)新求實(shí)中，在同仁們的敬業(yè)精神感染下她開始悄然編織一個(gè)夢(mèng)：用自己的青春，為學(xué)生、為學(xué)校的明天盡一份微薄卻恒久之力……
　　愛崗敬業(yè)  無(wú)私奉獻(xiàn)
　　王瑤老師政治上積極要求上進(jìn)，熱愛黨的教育事業(yè)，忠于職守，嚴(yán)于律己，有很強(qiáng)的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，與同事和睦相處，待人真誠(chéng)，為人正直，關(guān)心集體，甘于奉獻(xiàn)，顧全大局，從不計(jì)較個(gè)人得失，她的責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神得到了同行的交口稱贊。
　　王瑤老師不管是從進(jìn)校初的教務(wù)工作，到如今的圖書館借書處的工作，她總是踏實(shí)努力，不斷學(xué)習(xí)，從她的身上，可以看到 “干一行，愛一行”，可以感受到她對(duì)工作的熱愛，可以看到她不斷地努力，付出……
　　學(xué)校圖書館借書處的工作面向全體師生并全天開架服務(wù)，是一個(gè)窗口。在這一個(gè)窗口，她做著一項(xiàng)較繁瑣，體力與腦力相結(jié)合，需用十二分的細(xì)心和耐心來(lái)完成的工作。如今的圖書館工作人員，不僅要能為讀者找書或?yàn)闀�找人，而且要能解答讀者的各種提問，已從單純的“尋找”中向知識(shí)服務(wù)型轉(zhuǎn)變，因而她努力鉆研圖書專業(yè)業(yè)務(wù)知識(shí)，熟悉圖書館藏情況，熟練操作圖書館圖書共創(chuàng)管理系統(tǒng)，準(zhǔn)確快捷地用電腦為讀者辦理借還手續(xù)，促進(jìn)圖書流通，發(fā)揮圖書館的教育、德育功能。
　　她的工作，還體現(xiàn)在“主動(dòng)”這兩個(gè)字上，主動(dòng)向師生推薦、查找圖書資料；主動(dòng)與采編室聯(lián)系，將學(xué)生的閱讀需求及時(shí)反饋，為購(gòu)買新書提供參考；主動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，培養(yǎng)圖書服務(wù)員，讓他們參與協(xié)助圖書管理工作；而所有的努力，便是為了更好地宣傳、利用圖書館，為全校師生服務(wù)！
　　她對(duì)工作不僅努力，而且善于總結(jié)，她的論文《淺談中小學(xué)圖書館讀者服務(wù)的素質(zhì)》一文獲常州市2000年度中小學(xué)圖書館學(xué)術(shù)論文三等獎(jiǎng)。多年來(lái)，她本人也在平凡的工作崗位上五次受常州市教育局嘉獎(jiǎng)。
　　勇于鉆研  嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)
　　王瑤老師同時(shí)也是一名年輕的教師，她發(fā)現(xiàn)作為教師，最大的快樂與滿足莫過于被學(xué)生尊重和愛戴，她把自己對(duì)人生價(jià)值的體味放到了教育和教學(xué)的實(shí)踐中去，以滿腔的熱情投入教師的角色里。盡管學(xué)校行政工作繁多，但她仍能潛心于第一線教學(xué)工作，謙虛、謹(jǐn)慎，虛心向老教師學(xué)習(xí)，刻苦努力鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，堅(jiān)持聽好每一節(jié)課，備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。
　　她深深體會(huì)到，要給學(xué)生一杯水，教師自己必須有一桶水，而且是一桶活水。因此，她積極參加繼續(xù)教育和業(yè)務(wù)進(jìn)修，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行南京藝術(shù)學(xué)院書法專業(yè)的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)書法專業(yè)知識(shí)，及時(shí)更新自己的教學(xué)管理理念。她的書法教學(xué)，由淺入深，循序漸進(jìn)，采用精講多練，臨摹相結(jié)合的方法，耐心細(xì)致是她的教學(xué)特色。她所擁有的較強(qiáng)的親合力，讓她深受學(xué)生的喜愛，從1996年8月開始擔(dān)任校外書法教育培訓(xùn)，先后受聘于常州市少年宮、常州市婦兒培訓(xùn)中心進(jìn)行書法教學(xué)，并深受好評(píng)！她在教學(xué)中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，自編了《硬筆書法教程》的書法教材，在學(xué)員中廣泛使用，收到了良好的效果。她的書法教案在市和全國(guó)首屆、二屆職業(yè)技術(shù)教育優(yōu)秀教案評(píng)選中均獲一等獎(jiǎng)，其中《行書中點(diǎn)畫的寫法》入選《職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)設(shè)計(jì)方案精粹》，其論文《書法集字作品創(chuàng)作初探》入選《中國(guó)書畫基礎(chǔ)教學(xué)論文選集》。多年來(lái)，她指導(dǎo)學(xué)生的書法作品參賽，參展都取得了驕人的成績(jī)，她本人曾多次榮獲全國(guó)書法指導(dǎo)工作一等獎(jiǎng)。
　　王瑤老師自幼殘疾，喜愛書法，在父親的指導(dǎo)下開始勤練書法，曾有兩幅作品入選送日本展出。2002年8月，她的書法作品在江蘇省殘疾人書畫比賽中，獲書法類優(yōu)秀獎(jiǎng)；2003年8月，在第六屆全國(guó)殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)技能成果展示藝術(shù)作品評(píng)比中，獲常州賽區(qū)一等獎(jiǎng)；2003年9月，書法作品在全國(guó)暨華東區(qū)殘疾人技能成果展中，榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。這一個(gè)個(gè)成績(jī)、榮譽(yù)地獲得，背后付出的努力可以想象……
　　“堅(jiān)持就是勝利”——這是王瑤老師作為一名黨員的座右銘，一直以來(lái)，她都在默默實(shí)踐著。“梅花香自苦寒來(lái)，寶劍鋒從磨礪出�！彼�在經(jīng)歷人生的一個(gè)個(gè)風(fēng)雨時(shí)總是這樣磨練著自己，挑戰(zhàn)著自我，并時(shí)時(shí)超越著自我；風(fēng)雨之后又見彩虹，生命不息，學(xué)習(xí)不止的精神，讓她的腳下又是一個(gè)新的起點(diǎn)！