10月24日下午，商貿(mào)管理系舉行了“走進(jìn)學(xué)生心靈”的德育沙龍活動(dòng)。全體班主任及輔導(dǎo)員在圖書館接待室圍坐一堂，話題主要圍繞“低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)分析及引導(dǎo)對(duì)策”。
　　“背景分析”階段一年級(jí)班主任代表吳粉華老師結(jié)合新生登記表綜合分析了低年級(jí)學(xué)生關(guān)于家庭情況、中考成績(jī)、個(gè)人愛(ài)好等生源背景，提出新生個(gè)性鮮明、勇于創(chuàng)新和嘗試、民主意識(shí)強(qiáng)的一面；但也有盲目追隨潮流、攀比和模仿、做事不計(jì)后果易沖動(dòng)的一面，還有活潑好動(dòng)、做事不計(jì)后果等特點(diǎn)；朱曉蓉老師結(jié)合班級(jí)偶發(fā)事件的處理，認(rèn)識(shí)到班主任信息暢通的重要性；周一平校長(zhǎng)接過(guò)話頭提醒班主任獲得信息的技巧，同時(shí)指出工作中要密切關(guān)注學(xué)生的心態(tài)，講究偶發(fā)事件的處理程序，指出“教育是所有處理的目的”，給班主任們很大觸動(dòng)。
　　“案例陳述”階段：潘麗娜老師則從0722班的班級(jí)管理，尤其是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化引導(dǎo)方面講出自己多觀察、多談心、多聯(lián)系的轉(zhuǎn)化方法，特別指出班主任案頭材料積累的重要性；周佳老師結(jié)合所帶班級(jí)發(fā)生的關(guān)于學(xué)生人際交往實(shí)例，側(cè)重分析男女生交往導(dǎo)致偶發(fā)事件的處理以及教育支點(diǎn)；伏秋萍老師也表示了一個(gè)老班主任的焦慮，認(rèn)為學(xué)校開(kāi)展相關(guān)的教育非常有必要。肖晶老師則結(jié)合本班實(shí)際從另一個(gè)側(cè)面談了女生之間雞毛蒜皮小事，導(dǎo)致的錯(cuò)綜復(fù)雜常常讓班主任心力憔悴談起，言語(yǔ)中不免困惑。老師們紛紛支招：無(wú)關(guān)緊要的申訴一概忽略；及時(shí)化解小團(tuán)體，緊抓意見(jiàn)領(lǐng)袖；積極關(guān)愛(ài)弱勢(shì)一方送溫暖；觀點(diǎn)交鋒，令人感動(dòng)。
　　陶衛(wèi)東主任和黃海老師一致強(qiáng)調(diào)班主任工作過(guò)程中自身權(quán)威的樹(shù)立，要有效調(diào)節(jié)與學(xué)生之間的距離，時(shí)刻關(guān)注非正式群體，學(xué)會(huì)運(yùn)用剛?cè)嵯酀?jì)、恩威并施的工作方法引導(dǎo)。張群元校長(zhǎng)指出，社會(huì)大背景下學(xué)生的生理、心理急劇發(fā)展，德育工作中應(yīng)以科學(xué)的態(tài)度，充分重視青春期教育，實(shí)事求是地開(kāi)展針對(duì)性工作；錢忠元書記也認(rèn)為當(dāng)前社會(huì)環(huán)境的改變，給我們班主任工作帶來(lái)了難度，尤其是學(xué)生行為習(xí)慣的矯正，他進(jìn)一步指出學(xué)生工作要“抓質(zhì)量”，以點(diǎn)帶面，關(guān)注個(gè)別教育成果的輻射效應(yīng)，讓在座班主任和輔導(dǎo)員受益匪淺。
　　最后劉霞老師總結(jié)認(rèn)為：低年級(jí)特別是起始階段“建章立矩明是非、健康輿論作保證、班會(huì)陣地磨真槍、開(kāi)展活動(dòng)填時(shí)空”是幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，班級(jí)管理中班級(jí)文化建設(shè)，要切實(shí)有效地思考、落實(shí)，這是一個(gè)班級(jí)穩(wěn)定發(fā)展的根本保證。
　　本次沙龍活動(dòng)是商貿(mào)管理系“走進(jìn)學(xué)生心靈”系列活動(dòng)之一。