最近學(xué)校藝術(shù)節(jié)正在如火如荼地開展著。我們自然也沒有閑著,投入到了班徽班歌的創(chuàng)作中。總想用此打響班級名號。
可惜,天不遂人愿,我們不是學(xué)動漫專業(yè)的,對于設(shè)計班徽,創(chuàng)作班歌,困難的確很大。我們這個專業(yè),會唱歌的多,會譜曲的少;聽音樂的多,會填詞的少;會模仿的多,會設(shè)計的少……此時一下子沒了進展,就耽擱了下來。日子一天天地逼近,我們急得像熱鍋上的螞蟻。最后班長牽頭,擠出時間讓我們?nèi)宄扇,搞出班歌、班徽。走投無路的我們,只能硬著頭皮上了。
班歌的創(chuàng)作并不是那么簡單,本想自己譜曲、填詞的?墒歉緵]這方面的知識做鋪墊,只得選擇一主旋律郎朗上口的曲子,試著在這基礎(chǔ)上改改歌詞。依葫蘆畫瓢的,改出了一個順口的曲子,作為班歌的原型。
班歌的設(shè)計因為有了原曲的鋪墊,創(chuàng)作起來也沒那么麻煩,可是班徽的設(shè)計,著實讓人頭疼。如何把班徽設(shè)計得簡明易懂、含義深刻、美觀大方、不落俗套?這個問題困擾了我們許久。而生性要強的我們,在班徽的設(shè)計上,絕不甘于在別人的基礎(chǔ)上大做文章,只得白手起家。大家你一言我一語,首先想出了“讓我們飛翔”主題,便以英文單詞“fly”為原型,融入0963等元素。設(shè)想很好,可是實際設(shè)計出來之后卻是復(fù)雜晦澀難懂。設(shè)計創(chuàng)作陷入了瓶頸,此時,班主任在我們的基礎(chǔ)上給我們提了意見,使得班徽的原型漸漸明朗,雛形便慢慢誕生。原本的苦惱,煙消云散。大家也都送了口氣。
或許若是沒有班長牽頭,我們還沒有任何進展,畏難的心理依然作祟?墒,只要踏出一步,下面的路總會通順。無論水平如何,只要有心,即使業(yè)余也能勝過專業(yè)。